５年１組の様子です。資料から日本の食糧生産の実情を読み取っていきます。そして、その実態をふまえて、これからの食糧生産の在り方について、今の自分の考えを伝え合っていました。「〜じゃないかな」と出てくる考えをもとに、これからの学習課題を立てる５年生です。

　５年２組の様子です。
　針金を曲げたり組み合わせたりしながらオブジェの制作を進めています。友達の作品を見合ったり、互いにアイデアを交わし合ったりする姿も見られました。力作ぞろいです。

　３年１組の様子です。先週校外学習で出かけた消防署の見学を通じて発見したことを学級で出し合い、整理していました。消防士の方から教えてもらった救急蘇生法の手の使い方について気付きを発表していた仲間が、実際に動作で確認する場面がありました。それを聞いて、「そうそう」と、すぐに隣同士で確認し合う姿がありました。体験を通して得たことは、より記憶に刻まれていますね。学習プリントには、どの子も多くの気づきが記されていました。

　２年２組の様子です。九九の九の段について学んでいました。途中、考えの伝え方について、一度立ち止まって互いの考えを伝え合っていました。
　「自分と違うなと思うとき、みんなはどうしているの？」
　教科担任の投げかけに子どもたちは自分を振り返ります。
　「ちゃんと手を挙げて言います。」
　「ちょっと違って、というように先に言ってから自分の考えを話します。」
　うんうんと、仲間の発言に反応する子どもたちです。正しい答えが全てではなく、間違うことも自分たちの学びを練り合う大切な宝物。仲間の考えを受け止めることの意義を再確認している姿そのものでした。

　１年２組です。学習プリントの答え合わせを行っていました。計算の答えだけではなく、答えをどのように導き出したのか、言葉でも説明し合いながら、丸つけを行っていました。

　５校時、６年２組は、体育館で２つに分かれて、バスケットボールとボッチャに取り組んでいました。今日は、その様子を教育長も参観されました。６年生が楽し気にボッチャに臨む姿に、教育長も跳び入り参加です。
　「どうやってやるの？」
　「このボールをですね・・・」
　教育長の質問に答えながら、少しの時間ですが、教育長と一緒にボッチャを楽しむ６年生です。６年生いわく、「ボッチャって、意外に難しい。だからこそ、楽しい」だそうです。
　PTA活動のベルマーク回収で購入したボッチャ。これから学校内で活躍しそうです。

　こちらは６年生の読書感想画の掲示です。

　こちらは２年生の読書感想画の掲示です。

　図画工作科で取り組んだ読書感想画が掲示されています。どの作品も、見る者をお話の世界にいざなってくれるすてきな作品ばかりです。

　１２月の風物詩ともいえるのが、九九の練習に打ち込む２年生の姿です。今日も、朝の会の時間から、九九の歌を使って、一の段から九の段までを練習をしていました。自然とリズムをとりながら歌うことで、楽しく身につけることができているようです。

　６年２組では、単元「発信しよう、私たちのSDGs」の学習が始まりました。自分でSDGsについて興味あるテーマを決めて、情報を集めて、最終的にパンフレットとして情報をまとめ、発信をしていく計画です。
　本時では、５年生時におこなったリーフレットづくりの学びを生かしながら、レベルアップを図ります。早速、担任が用意した資料を学習用タブレットで確認する６年生です。この学びがさらに中学校での国語科にもつながっていきます。

　６年１組では、彫刻刀を使ってオルゴール制作に取り組んでいます。凹凸の入れ方を考えながら、安全にも気を付けて板を彫っていきます。まなざしは真剣そのものです。

　５年２組は、リコーダー演奏を行っていました。互いの音色を聴き合いながら、「ハッピーバースデー」を演奏しています。タンギングを意識し、やわらかい音色で演奏している姿がすてきでした。途中、１２月の誕生日の仲間に向けて、学級で曲のプレゼントを行う場面もありました。相手意識をもって演奏すると、リコーダーの音色にあたたかい想いが重なりますね。

　４年２組では、単元「ごんぎつね」の学習中です。本時は、初めて読んだ感想を伝え合っていました。これから、起こった出来事を確かめながら、兵十やごんの気持ちがどのように変化していくのか、学級で気づきを共有することが楽しみですね。

　４年１組は、理科室で実験中です。空気の温度が変化すると、空気の体積はどうなるのか確かめている最中でした。実験の結果を整理し、そこから分かることを伝え合います。そして、以前の学習を生かしながら、試験管にはった石けんの膜がふくらんだり、へこんだりする事象から、体積が温度変化によって大きくなったり、小さくなったりすることを結論づけていきました。
　「それじゃあ、試験管の口の向きを上下かえても、このことが言えるかな」と担任が投げかけると、早速、試験管を手でにぎり、膜がふくらむことを確認していきました。

　５・６・７・８組さんも運動場に出て、なにやら探しています。
　「てんとう虫はどこにいますか？」と、一人から質問されました。この季節にてんとう虫？と思い、探している理由を聞いてみると、大切に育てている大根の葉がアブラムシに食われて困っているとのことでした。大切に育てているからこそ、自分たちの大根が大きく育つように守りたいと思う子どもたちの姿が愛おしくなります。
　「カマキリでもいいんだけどな。」とつぶやきながら、自然界の仕組みを利用して、害虫を取り除こうと考える子どもたちです。

　３年３組は、理科の学習でなにやり運動場に出て調べ学習をしていました。日なたと日かげの地面の様子を観察しています。実際に、その場で体感として分かること、実際に地面を触って感じることなど、気づいたことを発表しています。そして、実際に温度計で地面の温度を比べていきました。
　「やっぱり太陽が当たるところは、あったかいなあ。」この季節だからこその実感のこもったつぶやきが聞こえてきました。

　３年２組では、単元「道具のうつりかわりを説明しよう」の学習を進めています。自分の身の回りにある道具の今と昔を調べ、調べた内容を整理して説明できるようにしていきます。
　参考となる書籍や学習用タブレットで興味ある道具について早速調べ始めていました。自転車、炊飯器、テレビ、洗濯機など、今ではあることが当たり前で便利な道具。時代とともに、どのように今のように変わってきたのか、興味深そうに調べていました。

　２年２組では、単元「かさこじぞう」の学習を進めていました。
　第５場面の出来事をじぞうさまの立場で考えていきます。前時までの学習をもとに、「じいさまやばあさまへの感謝を伝えるため」「二人のやさしさがうれしかった」など、友達の考えにも付け足しながら、じぞうさまの行動の元になる気持ちを考え合っていました。

　２年１組の図画工作科の授業の様子です。
　厚紙を建物に見立て、扉を開けると・・・。自分のイメージを形にする工程を楽しみながら、意欲的に制作を進める２年生です。