１年４組の数学の授業の様子です。
学習診断テストに向けて対策プリントに取り組み、本番に備えていました。
　

　
今日から一週間は、「全国学校給食週間」です。


今日の献立は　―――――

肉じゃが、いち大豆あえ、わかさぎのから揚げ、ごはん、牛乳　でした。

　＊エネルギー：804kcal　　たんぱく質：31.0ｇ
　

　
３年４組の理科の授業の様子です。
入試対策のプリントに取り組んでいました。
　

　
３年４組の理科の授業の様子です。
入試対策のプリントに取り組んでいました。
　

　
３年４組の理科の授業の様子です。
入試対策のプリントに取り組んでいました。
　

　
自然教室を終えた２年１組の数学の授業の様子です。
学習診断テストに向け、行事からの切り替えもよく、対策プリントに一生懸命取り組んでいました。
　

　
自然教室を終えた２年１組の数学の授業の様子です。
学習診断テストに向け、行事からの切り替えもよく、対策プリントに一生懸命取り組んでいました。
　

　
自然教室を終えた２年１組の数学の授業の様子です。
学習診断テストに向け、行事からの切り替えもよく、対策プリントに一生懸命取り組んでいました。
　

　
自然教室を終えた２年１組の数学の授業の様子です。
学習診断テストに向け、行事からの切り替えもよく、対策プリントに一生懸命取り組んでいました。
　

　
１年２組の社会の授業の様子です。
学習診断テストに向けて、テキストを使って弱点の洗い出しです。
　

　
１年２組の社会の授業の様子です。
学習診断テストに向けて、テキストを使って弱点の洗い出しです。
　

　
１年２組の社会の授業の様子です。
学習診断テストに向けて、テキストを使って弱点の洗い出しです。
　

　
自然教室を終え、代休明けの初日の２年生を迎えようと、１年生がメッセージの掲示を作成してくれていました。
　

　
３年５組の国語の授業の様子です。
入試対策のプリントに取り組んでいました。
　

　
３年５組の国語の授業の様子です。
入試対策のプリントに取り組んでいました。
　

　
自然教室を終えた２年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「大政奉還が行われ江戸幕府が滅ぶまでには、どのようなことがあったのだろう」をテーマに学習が進められていました。
　

　
自然教室を終えた２年５組の社会・歴史分野の授業の様子です。
「大政奉還が行われ江戸幕府が滅ぶまでには、どのようなことがあったのだろう」をテーマに学習が進められていました。
　

　
１年３組の国語の授業の様子です。
「『不便』の価値を見つめ直す」の単元で、本文に示されている「不便益」の定義について確認していました。
　

　
１年３組の国語の授業の様子です。
「『不便』の価値を見つめ直す」の単元で、本文に示されている「不便益」の定義について確認していました。
　

　
１年３組の国語の授業の様子です。
「『不便』の価値を見つめ直す」の単元で、本文に示されている「不便益」の定義について確認していました。