1/25 今日の高岡中![]() ![]() ここ2日間、日中は春を思わせるほどの暖かさでした。 中でも一昨日は、一年で最も寒いと言われる「大寒」でしたから、本当に季節が分からなくなります。また、「暦(こよみ)」と言われるものも少しずれが生じていると感じています。 今日も日中は暖かく、穏やかな一日になりそうです。 私立高校・各種専修学校の一般入試を終えた3年生、自然教室を終えた2年生それぞれが、この週末にしっかり疲れを取ってほしいと思います。 今日もステキな一日になりますように・・・ ![]() ![]() 1/24 体力賞![]() ![]() 豊田市教育委員会から、今年度の体力賞受賞者に向けてカードが届きました。 体育分野における一つの勲章です。 1/24 3年 学校を愛する活動 〜卒プロ〜 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 現在、3年生は卒業に向けた様々な活動『卒プロ(=卒業プロジェクト)』に取り組んでいます。その中の一つの活動グループが、活動の途中経過や今後の見通し、それぞれの作品に込めた思いなどをプレゼンしてくれました。 学校を愛する活動、後輩を思う活動に感動しました。 1/24 3年 学校を愛する活動 〜卒プロ〜 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 現在、3年生は卒業に向けた様々な活動『卒プロ(=卒業プロジェクト)』に取り組んでいます。その中の一つの活動グループが、活動の途中経過や今後の見通し、それぞれの作品に込めた思いなどをプレゼンしてくれました。 学校を愛する活動、後輩を思う活動に感動しました。 1/24 3-1 学校を愛するとは? 3![]() ![]() ![]() ![]() 3年1組の道徳の授業の様子です。 「学校を愛するとはどういうことか考えよう」をテーマに意見交換がなされていました。 1/24 3-1 学校を愛するとは? 2![]() ![]() ![]() ![]() 3年1組の道徳の授業の様子です。 「学校を愛するとはどういうことか考えよう」をテーマに意見交換がなされていました。 1/24 3‐1 学校を愛するとは? 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年1組の道徳の授業の様子です。 「学校を愛するとはどういうことか考えよう」をテーマに意見交換がなされていました。 1/24 2-2 主語を確認 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 自然教室を終えた2年2組の国語の授業の様子です。 「仁和寺にある法師」を現代語訳に直しながら、主語は何かに重点をおいた学習が進められていました。 1/24 2-2 主語を確認 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 自然教室を終えた2年2組の国語の授業の様子です。 「仁和寺にある法師」を現代語訳に直しながら、主語は何かに重点をおいた学習が進められていました。 1/24 1,2学級 点描に挑戦 3![]() ![]() ![]() ![]() 1,2学級の美術の授業の様子です。 この一年の中学校生活を振り返って表した一文字の漢字。点描の技法で作品を仕上げていきます。 1/24 1,2学級 点描に挑戦 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1,2学級の美術の授業の様子です。 この一年の中学校生活を振り返って表した一文字の漢字。点描の技法で作品を仕上げていきます。 1/24 1,2学級 点描画に挑戦 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1,2学級の美術の授業の様子です。 この一年の中学校生活を振り返って表した一文字の漢字。点描の技法で作品を仕上げていきます。 1/24 3年生を応援 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 入試や卒業を控えた3年生に向け、様々な掲示物が応援をしてくれています。 1/24 3年生を応援 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 入試や卒業を控えた3年生に向け、様々な掲示物が応援をしてくれています。 1/24 3-2 本番に強くなる 2![]() ![]() ![]() ![]() 3年4組の理科の授業の様子です。 入試対策のプリントに取り組んでいました。 1/24 3‐2 本番に強くなる 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年2組の理科の授業の様子です。 入試対策のプリントに取り組んでいました。 1/24 2-3 図形問題の対策 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 自然教室を終えた2年3組の数学の授業の様子です。 学習診断テストに向け、特に図形問題に重点をおいて対策に取り組んでいました。 1/24 2‐3 図形問題の対策 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 自然教室を終えた2年3組の数学の授業の様子です。 学習診断テストに向け、特に図形問題に重点をおいて対策に取り組んでいました。 1/24 1-4 学診対策 3![]() ![]() ![]() ![]() 1年4組の数学の授業の様子です。 学習診断テストに向けて対策プリントに取り組み、本番に備えていました。 1/24 1-4 学診対策 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年4組の数学の授業の様子です。 学習診断テストに向けて対策プリントに取り組み、本番に備えていました。 |
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