平城宮跡地で学年写真を撮りました

　その後は班別行動でした。

　資料館で昔の衣装を着たり、奥にある大局殿に行ったりして楽しんでいました

書写ボランティアの先生は、ここ数年同じ先生が来てくださっています。

今年は、若い男性のお弟子さんも一緒に指導に来ています。
子どもたちの様子を見ながら「お手伝いしましょうか」と声を掛け、手を取って一緒に書いてくださいました。

授業の最後に、「みなさん上手に書けましたね」と講師の先生が褒めてくださいました。
講師の先生はあと、４回来校してくださいます。

書き初めの指導に、書写ボランティアの先生が来てくださいました。
今日は、５年生と３年生が指導していただきました。

はじめに先生から上手に書くポイントを教えていただきました。みんな真剣そのもので話を聞きました。

　お昼の健康観察でも特に調子の悪い子はいなかったようです．

　食べ終わった後は、どの班も綺麗に食器を片付けています．

　さすが６年生です．

　お昼ご飯をいただきました．

　１１時３０分開始ということで普段の給食よりずいぶん早いですが、朝ご飯が早かったので、みんなペロリと食べ終わっていました．「美味しかった」「お茶が特に良かった」など、話していました．

　講堂や金堂などを見学しました。

　お昼ご飯はこういちくんの号令でいただきます♩ をしました。

　一番下の写真は、せーの　で蓋を開けたら、苦手なマカロニがあってびっくりしている様子です。

　法隆寺内に入り、五重塔の見学中です。

　ガイドさんのお話を真剣に聞いています。

　法隆寺に到着しました。

　修学旅行のバスと並走したり、トイレ休憩場所で一緒になったりしました。

　トヨタナンバーのバスにも出会いました．

　奈良県の針テラスという所で2度目のトイレ休憩です．

　曇り空になってきました．道路も少し濡れているので雨が降った後なのかも知れません．

　６年生の子たち、まだまだ元気です．

　御在所SAでトイレを済ませ、奈良へ向けて出発です．

　１組さんのバスの中ではドラえもんや踊るポンポコリンの合唱が始まっています．

　８時２０分、御在所SAに着きました．10分間の休憩です．

　バスの中ではガイドさん（１組はかおりんさん、2組はキャサリンさん）がクイズやゲームをやってくれました．東海ジャンクション付近でトヨタ方面に向かう車が大渋滞をしていました．車線規制の関係で混み合っているそうです．明日のルートは混み具合によって変更するそうです．

　朝はとても寒かったです．まだ寒いですが朝よりは温かかい御在所でした．

７時１９分、先生たちや保護者の方に見送られ、奈良県へ向けて出発しました．

楽しく心に残る修学旅行になるといいなと思います．

校長からは次の5点を伝えました．
1 本物に触れよう　奈良なら１３００年、京都なら１２００年前の建物を見れる、柱を触ることもできるかもしれないね。
2 広川台を代表していきます．やっていいかの判断の基準は代表に相応しいかどうかです
3 お土産話を親御さんにもって帰ろう
4 一期一会　初めて会う方との出会いを大事に　笑顔と元気な挨拶を
5 タブレットで校長が写真を撮ります　HPにUPするので恥ずかしい子はスッとフレームアウトしてね

怪我なく、大きな病気なく、2日間を終えられると良いなと思っています．

　１年１組さんでは、リースづくりの真っただ中でした。

　ボンドで自分が持ってきた松ぼっくりや木の実をくっつけていきます。

　今日１日お道具箱に入れて、乾燥させるそうです。

　うまくくっつくといいですね。

　
　

　２枚の写真を紹介します。

　上の写真は４年２組さんの後ろのロッカー付近、下の写真は６年生の男の子が使うトイレのスリッパです。どちらも、たいへん綺麗だなと思って、写真を撮らせてもらいました。

　４年１組さんの教室では都道府県のテストをしていました。

　今日は九州の問題を解いています。九州は沖縄を除いて、都道府県と県庁所在地が同じ名前なんですよね。

　テストが終わったら、中部地方の勉強をするみたいです。

　小野先生が黒板に描いている地図、上手ですね。（地図って描くの、難しいんですよ）

　１年生の教室では生活科の授業でリースづくりが始まりました。

　家から持ってきたどんぐりや落ち葉などで飾り付けをしていくみたいです。

　３年１組さんが縄跳びの練習をしていました。

　駆け足跳び、あやとび、何回跳べるか挑戦していました。

　短縄が終わったら、長縄の練習です。

　「真ん中で跳ぶ」「斜めに駆け抜ける」などの課題に取組中でした。

　５年１組さんの音楽の授業はリコーダーのテストでした。

　「魔法のすず」という曲を一人ずつ、前に出て演奏していました。

　演奏を全員がするのですが聴く態度が良かったですね。演奏が終わったら拍手をするのはもちろんのこと、リズムにのって聴いている雰囲気が後ろから見ていても感じられました。

　３人の子の演奏する様子を紹介します。
　一番下の子と、他の子の違いがわかりますか？

　
　実は上の子たちは教科書を見ながら演奏をしているのですが、一番下の子は何も見ずに演奏するのにチャレンジすると言って、譜面台の上に何ものっていないんです。見事、ノーミスで演奏できて、大きな拍手をみんなからもらっていました。

　１年２組さんでは４時間目に「算友」「計算ばっちり」「タブレット」「ねんど」など、自分で課題に向き合って、取り組んでいました。