1/15 3-1 発展問題に挑戦 ３
３年１組の数学の授業の様子です。 三平方の定理を使った平面編の発展問題に挑戦していました。 1/15 3-1 発展問題に挑戦 ２
３年１組の数学の授業の様子です。 三平方の定理を使った平面編の発展問題に挑戦していました。 1/15 3-1 発展問題に挑戦 １
３年１組の数学の授業の様子です。 三平方の定理を使った平面編の発展問題に挑戦していました。 1/15 2-2 仁和寺にある法師 ３
２年２組の国語の授業の様子です。 「仁和寺にある法師」を現代語訳に直しつつ、そこに描かれている情景を確かめていました。 1/15 2-2 仁和寺にある法師 ２
２年２組の国語の授業の様子です。 「仁和寺にある法師」を現代語訳に直しつつ、そこに描かれている情景を確かめていました。 1/15 2-2 仁和寺にある法師 １
２年２組の国語の授業の様子です。 「仁和寺にある法師」を現代語訳に直しつつ、そこに描かれている情景を確かめていました。 1/15 1,2学級 プレゼン発表準備 ２
１,２学級の社会の授業の様子です。 「防災グッズ・防災食について調べよう」をテーマとしたレポートを発表するための準備に取り組んでいました。 1/15 1,2学級 プレゼン発表準備 １
１,２学級の社会の授業の様子です。 「防災グッズ・防災食について調べよう」をテーマとしたレポートを発表するための準備に取り組んでいました。 1/15 3-2 標本調査を学ぶ ３
３年２組の数学の授業の様子です。 「標本調査」について学んでいました。 1/15 3-2 標本調査を学ぶ ２
３年２組の数学の授業の様子です。 「標本調査」について学んでいました。 1/15 3-2 標本調査を学ぶ １
３年２組の数学の授業の様子です。 「標本調査」について学んでいました。 1/15 2-1 産業革命を経て ２
２年１組の社会・歴史分野の授業の様子です。 18世紀後半にイギリスで始まった『産業革命』を機に、ヨーロッパがどう変わったのか、資本主義や社会主義の広がりについて学んでいました。 1/15 2-1 産業革命を経て １
２年１組の社会・歴史分野の授業の様子です。 18世紀後半にイギリスで始まった『産業革命』を機に、ヨーロッパがどう変わったのか、資本主義や社会主義の広がりについて学んでいました。 1/15 1-4 トートバッグづくり ４
１年４組の家庭科の授業の様子です。 トートバッグづくりに取り組んでいました。 1/15 1-4 トートバッグづくり ３
１年４組の家庭科の授業の様子です。 トートバッグづくりに取り組んでいました。 1/15 1-4 トートバッグづくり ２
１年４組の家庭科の授業の様子です。 トートバッグづくりに取り組んでいました。 1/15 1-4 トートバッグづくり １
１年４組の家庭科の授業の様子です。 トートバッグづくりに取り組んでいました。 1/15 3-4 受験に備える ３
３年４組の理科の授業の様子です。 高校入試の過去問題に取り組み、受験に備えていました。 1/15 3-4 受験に備える ２
３年４組の理科の授業の様子です。 高校入試の過去問題に取り組み、受験に備えていました。 1/15 3-4 受験に備える １
３年４組の理科の授業の様子です。 高校入試の過去問題に取り組み、受験に備えていました。 |
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３年 学年通信 8（11/6発行）
令和6年度父母教師会総会要項