1/16 3-3 標本調査を学ぶ ４
３年３組の数学の授業の様子です。 「標本調査」について学んでいました。 1/16 3-3 標本調査を学ぶ ３
３年３組の数学の授業の様子です。 「標本調査」について学んでいました。 1/16 3-3 標本調査を学ぶ ２
３年３組の数学の授業の様子です。 「標本調査」について学んでいました。 1/16 3-3 標本調査を学ぶ １
３年３組の数学の授業の様子です。 「標本調査」について学んでいました。 1/16 2年 自然教室に向けて ４
自然教室を間近に控え、２年生は活動の打合せや練習に取り組んでいました。 1/16 2年 自然教室に向けて ３
自然教室を間近に控え、２年生は活動の打合せや練習に取り組んでいました。 1/16 2年 自然教室に向けて ２
自然教室を間近に控え、２年生は活動の打合せや練習に取り組んでいました。 1/16 2年 自然教室に向けて １
自然教室を間近に控え、２年生は活動の打合せや練習に取り組んでいました。 1/16 1-2 動詞の過去形 ２
３年４組の社会・公民分野の授業の様子です。 学習した内容を確かめたり、定着させるために単元のまとめのプリントに取り組んでいました。 1/16 1-2 動詞の過去形 １
１年２組の英語の授業の様子です。 一般動詞に過去形について学んでいました。 1/16 3-4 やり方はさまざま ２
３年４組の社会・公民分野の授業の様子です。 学習した内容を確かめたり、定着させるために単元のまとめのプリントに取り組んでいました。 1/16 3-4 やり方はさまざま １
３年４組の社会・公民分野の授業の様子です。 学習した内容を確かめたり、定着させるために単元のまとめのプリントに取り組んでいました。 1/16 2-3 苦手を克服 ２
２年３組の数学の授業の様子です。 今月末に実施される学習診断テストに向けて、つまずきやすい計算問題や文章問題を以下に式にしていくかを中心に学習していました。 1/16 2-3 苦手を克服 １
２年３組の数学の授業の様子です。 今月末に実施される学習診断テストに向けて、つまずきやすい計算問題や文章問題を以下に式にしていくかを中心に学習していました。 1/16 1-4 体験を通して学ぶ ３
１年４組の数学の授業の様子です。 直線と平面の位置関係を理解するため、ペンを使って確かめながら学習が進められていました。 1/16 1-4 体験を通して学ぶ ２
１年４組の数学の授業の様子です。 直線と平面の位置関係を理解するため、ペンを使って確かめながら学習が進められていました。 1/16 1-4 体験を通して学ぶ １
１年４組の数学の授業の様子です。 直線と平面の位置関係を理解するため、ペンを使って確かめながら学習が進められていました。 1/16 今日の給食
今日の献立は ――――― おでん、青菜あえ、肉みそ、ごはん、牛乳 でした。 ＊エネルギー：836kcal たんぱく質：30.4ｇ 1/16 3-2 喜ばれるアプリの開発 !? ３
３年２組の技術科の授業の様子です。 自分たちの興味や困り事を出し合い、みんなに喜ばれるアプリのアイデアを紹介できるようプレゼンにまとめていました。 1/16 3-2 喜ばれるアプリの開発 !? ２
３年２組の技術科の授業の様子です。 自分たちの興味や困り事を出し合い、みんなに喜ばれるアプリのアイデアを紹介できるようプレゼンにまとめていました。 |
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３年 学年通信 8（11/6発行）
令和6年度父母教師会総会要項