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11/6 3‐1 混ぜて中和 2

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3年1組の理科の授業の様子です。
バスバーナーの使い方をここに確認したあと、「塩酸と水酸化ナトリウムを混ぜて中和させよう」を確かめる実験に取り組んでいました。
 

11/6 3-1 混ぜて中和 1

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3年1組の理科の授業の様子です。
バスバーナーの使い方をここに確認したあと、「塩酸と水酸化ナトリウムを混ぜて中和させよう」を確かめる実験に取り組んでいました。
 

11/6 2-5 サインボードづくり 4

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2年5組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード(表札)」づくりに取り組んでいました。

昨日から、非常勤の先生をお迎えし、作品づくりのアドバイスをもらっています。
 

11/6 2-5 サインボードづくり 3

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2年5組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード(表札)」づくりに取り組んでいました。

昨日から、非常勤の先生をお迎えし、作品づくりのアドバイスをもらっています。
 

11/6 2-5 サインボードづくり 2

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2年5組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード(表札)」づくりに取り組んでいました。

昨日から、非常勤の先生をお迎えし、作品づくりのアドバイスをもらっています。
 

11/6 2‐5 サインボードづくり 1

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2年5組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード(表札)」づくりに取り組んでいました。

昨日から、非常勤の先生をお迎えし、作品づくりのアドバイスをもらっています。
 

11/6 3-4 角の二等分線 3

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3年4組の数学の授業の様子です。
「角の二等分線の性質を調べよう」をテーマに、演習問題を通して二等分線の性質を確認していました。
 

11/6 3-4 角の二等分線 2

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3年4組の数学の授業の様子です。
「角の二等分線の性質を調べよう」をテーマに、演習問題を通して二等分線の性質を確認していました。
 

11/6 3-4 角の二等分線 1

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3年4組の数学の授業の様子です。
「角の二等分線の性質を調べよう」をテーマに、演習問題を通して二等分線の性質を確認していました。
 

11/6 1,2学級 新たな一歩を踏み出すために…

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1,2学級の国語の授業の様子です。
合唱コン・星コンの思い出作文の完成をめざしていました。また、図書館で気になる本を借りに行っていました。
 

11/6 1-2 古文を読む 3

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1年2組の国語の授業の様子です。
古文の学習で「蓬莱の玉の枝(竹取物語より)」の音読に取り組んでいました。
 

11/6 1-2 古文を読む 2

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1年2組の国語の授業の様子です。
古文の学習で「蓬莱の玉の枝(竹取物語より)」の音読に取り組んでいました。
 

11/6 1‐2 古文を読む 1

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1年2組の国語の授業の様子です。
古文の学習で「蓬莱の玉の枝(竹取物語より)」の音読に取り組んでいました。
 

11/6 今日の給食

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今日の献立は ―――――

ポトフ、ツナサラダ、チーズオムレツ、りんごパン、牛乳 でした。

 *エネルギー:814kcal  たんぱく質:30.8g
 

11/6 2-4 単元のまとめ 2

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2年4組の国語の授業の様子です。
単元のまとめのテストに取り組んでいました。
 

11/6 2‐4 単元のまとめ 1

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2年4組の国語の授業の様子です。
単元のまとめのテストに取り組んでいました。
 

11/6 3-2 芭蕉にとっての旅とは? 3

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3年2組の国語の授業の様子です。
おくのほそ道の「夏草」の学習のまとめとして、「松尾芭蕉にとっての『旅』は、どんなものだったのだろう」というテーマに迫るレポートの作成に取り組んでいました。
 

11/6 3-2 芭蕉にとっての旅とは? 2

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3年2組の国語の授業の様子です。
おくのほそ道の「夏草」の学習のまとめとして、「松尾芭蕉にとっての『旅』は、どんなものだったのだろう」というテーマに迫るレポートの作成に取り組んでいました。
 

11/6 3-2 芭蕉にとっての旅とは? 1

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3年2組の国語の授業の様子です。
おくのほそ道の「夏草」の学習のまとめとして、「松尾芭蕉にとっての『旅』は、どんなものだったのだろう」というテーマに迫るレポートの作成に取り組んでいました。
 

11/6 1-4 学習したことを思い出して… 3

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1年4組の英語の授業の様子です。
学習した内容を思い出しながら、英文の読解に挑戦していました。
 
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