夏休み前に植えたアサガオやゴーヤが、夏休みの間にぐんぐんつるを伸ばし、２棟校舎に緑のカーテンができました。
キャリアセンターの皆様にたくさんお手伝いしていただきました。

昼のふれあいタイムに、読み聞かせを行っていただきました。
『そらのいろ みずいろ』と『ほしを さがしに』の２冊を読んでいただきました。
迫力のある色使いの美しい絵本に、子どもたちも見入っていました。

今月の保健室前の掲示は「ストレスについて知ろう」です。
ストレスは誰にでもあるものです。アイデアを参考に、自分にあった方法を見つけて上手にストレスマネジメントができるとよいなと思います。

９月２日の給食は、災害時に備えて、家庭でも購入しやすい食材（缶詰・乾物・インスタント・日持ちのする野菜等）を活用した献立でした。
おみそ汁は、長い間保存できる切干しだいこん、乾燥油揚げ、乾燥みつば、凍り豆腐、乾燥みそを使用しているそうです。

防災の日にちなみ、県民総ぐるみの防災訓練の一つであるシェイクアウト訓練を全校で実施しました。
「しせいをひくく」「あたまをまもり「じっとする」という３つの動きを身につけました。
訓練の後、低学年では「もしブランコに乗っているときに地震が起こったらどうする？」と話し合ったり、高学年では「震度とマグニチュードの違い」について話し合ったりしていました。

登校初日、地域の方に「愛の一声運動」として、登校の見守りを行っていただきました。
「おはよう」「暑い中、元気に歩いてきたね」等、温かく声をかけていただき、子どもたちも嬉しそうにあいさつをしていました。

台風の動きが心配されましたが、予定通りスタートすることができました。
子どもたちのにぎやかな声が聞こえ、学校全体が生き生きしています。
９月からも充実した学校生活になるよう励みます。

青木小の皆さん
夏休みも終わりに近づいてきました。
来週の月曜日から学校が始まります。
友達と会えるのが楽しみだな、学校に行きたいな、と思う子もいれば、なんとなく学校に行くのが嫌だな、心配だな、と思う子もいる思います。
不安なことや心配なことがあったら、お家の方や友達、先生など、自分が話せそうな人に声をかけてみてください。声に出してみると、きっと何か方法が見つかります。
学校では、９月からも皆さんが楽しく安心して過ごせるようにと、みんなで準備をして待っています。
台風の動きが心配ですが、来週、皆さんに会えるのをとても楽しみにしています。

夏休み中、職員の勤務は８：１０〜１６：４０としています。
授業日は、勤務時間前や勤務時間後にも職員が在校していますので、電話や訪問等に対応しておりますが、休み中については、この時間内での対応とさせていただきます。
休み中の対応は代表勤務者（日直）が行います。学校外での研修が多く予定されていること、職員もこの期間に計画的に休みを取ることから、学級担任が不在の場合が多くあります。
なお、学校閉庁日（８月９日〜１５日）は、日直も不在です。応募作品等の提出については、閉庁期間を避け、８月２０日までに学校へ持参してください。
ご理解いただきますよう、お願いいたします。

学校だより「青木の風」第５号を掲載しました。
内容は「令和６年度 第１回 学校保健委員会」についてです。

「青木の風」第5号

昨日の下校後、青少年相談センターの相談員をお招きし、「子どもの命を守るために」というテーマで職員の研修を実施しました。
毎日子どもとかかわる身近な大人である我々が、子どもの命を守るためにできることは何か、ということを皆で考えました。
学んだことを今後の教育活動に生かしてまいります。

昨日、青フレを行いました。
暑さが厳しい中でしたので、全グループ、室内での遊びを行いました。フルーツバスケットやじゃんけん列車など、６年生がみんなで楽しく活動できるよう考えてくれた遊びを行いました。笑顔がたくさんの楽しい時間になりました。

新しい本が入りました。
今週は、夏休みに向けての図書の貸出も行いました。
休みの間にたくさん本を読んでほしいと思います。

第四管区海上保安本部から、水難事故防止のお願いが届いています。
以下、ご覧ください。

水難事故防止のお願い

本日が今年度の水泳学習最終日でした。
それぞれの学年で「プール納め」を行いました。
たくさんの見守りボランティアの皆様のおかげで、安全に学習ができました。ありがとうございました。

４年生が、社会科で学習した「水はどこから」のまとめとして、ポスター制作に取り組んでいます。それぞれのポスターから、「水を大切にしよう」という気持ちが感じられます。

水泳学習も今週が最後です。特別支援学級の子どもたちは、学校のプールに慣れて、楽しく活動をしていました。

中庭に植えたアサガオやヘチマが、ぐんぐんツルを伸ばしています。
緑のカーテンになってきました。

夏休みは、子どもたちが「知りたいな」「やってみたいな」「できるようになりたいな」ということにチャレンジしてほしいと考えています。
学校では、ちょっとした実験をしてみたり、自由研究のヒントカードを掲示したりして、子どもたちと「研究してみたいこと探し」をしています。

２年生が、自分の学習用タブレットに、夏休みにおうちでの学習で使える「アプリ」を登録していました。
タブレットは、個別の学習に適しています。自分の得意なところを伸ばしたり、力をつけたいところを復習したりと、自分のペースで学習できます。
また、インターネットを使って調べたり、パワーポイントを使ってまとめたりするなどの使い方もできます。
夏休みは学習用タブレットをご家庭に持ち帰りますので、いろいろ試してみてほしいと思います。