保護者アンケートにご協力ありがとうございました。11月22日(金)は学校ホリデーで休みです。

5/17 闘竜祭 感動への道(16)決着をつけて帰る

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 闘竜祭強調週間の2週間は昇降口に砂がたくさん上がります。下校時に生徒がきれいにしてくれていました。一日の終わりにしっかりと決着をつけること、それを自主的に行えることがうれしいです。

5/17 闘竜祭 感動への道(15)3年生が率先

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 3年生が縦割り団の練習の後で道具を片付けています。
3年生が背中で示す学校であることを誇りに思います。

5/16 一人一人が音声練習(1年英語)

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 1年生の英語では、一斉ではなく一人一人が自分のペースで音声練習していました。タブレットの機能を存分に生かしています。
 授業に活気がありました。

5/16 課題を解決するために(1年美術)

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 どんな教科の授業も学習課題があります。写真は美術の授業です。
 生徒は課題を意識し、見通しをもって取り組んでいました。また、友だちの助言を参考に新しい案を生み出していました。

5/16 身を乗り出して!(2年英語)

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 英語の授業、最初にKafootで四択クイズを実施。今年度から授業で取り入れています。生徒が身を乗り出して取り組む姿が印象的でした。
 闘竜祭まであと2日。疲れがたまっているころですが、メリハリをつけて取り組んでいます。

5/16 天気には勝てません(石とり中止)

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 天気には勝てません。残念ながら石とりボランティアは雨で再延期。闘竜祭の成功に貢献しようと来てくれた子たち、心からありがとう。

5/15 闘竜祭 感動への道(14)ゴールが見えた?

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 もう少し、あと少し時間があれば・・・
 そう思って、作っていることでしょう。
行事は時間の大切さを教えてくれますね。
スタッフでの活動は、残り1時間です。
ゴールが見えてきました!?

5/15 闘竜祭 感動への道(13)あと少しだけ

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 もう少し、あと少し時間があれば・・・
 そう思って、作っていることでしょう。
行事は時間の大切さを教えてくれますね。

5/15 闘竜祭 感動への道(12)もう少しだけ

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 もう少し、あと少し時間があれば・・・
 そう思って、作っていることでしょう。
行事は時間の大切さを教えてくれますね。

5/14 闘竜祭はきっと成功する!

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 闘竜祭のリハーサルでへとへとだったと思います。それでもどのクラスも次の授業に気持ちを切り替えていました。一つのことに全力を注げると、自然と他のことにも力を注げるようになります。
 集中すること、一歩踏み出すこと、仲間を大切にすることなど、行事を通してその奥にある大切なものを学んでいるようです。

【進路情報】体験入学の日程

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【3年生専用の情報】
 公立高校と私立高校の体験入学の情報が届きはじめました。現段階の一覧表を3年生のTeamsのチーム(R6第52期生「和」)で、15日に公開します。
 日程が急きょ変更する場合がありますが、予定をしておくとよです。今後、体験入学の申込みを開始します。

5/14 闘竜祭 感動への道(11)リハ

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 熱い鼓動を感じます。リハーサルでしたが本番のような気持ちに何度もなりました。

5/14 闘竜祭 感動への道(10)リハ

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 闘竜祭リハーサルは、椅子を出して本番通りに行います。テントの中は1・2・3年が混ざって座ります。先輩のリードが頼もしいです。安心して後輩を先輩に託すことができます。竜神中の誇りです。

5/14 闘竜祭 感動への道(9)リハ

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 雨上がり、気温も上がる中、熱中症対策のため1時間目からリハーサルを行いました。本番さながらの声と熱気。生徒のやる気がうれしい時間でした。

5/13 対話の隊形で(1年社会)

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 竜神中では3から4人組の対話を進めています。5人以上だとお客様になって考えない子ができやすくなるからです。
 事情で写真のように5人以上になることもあります。このクラスでは4人と同じようにT字型で行う工夫をしていました。身を乗り出して話し合う素敵な態度でした。

5/13 ALTの掲示物に生徒が応える

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 ALTさんが掲示物を作っています。素敵な掲示物でみとれてしまいます。よく見たら、英単語しりとりになっています。生徒が順に英語を手書きで書いています。掲示板で生徒と生徒がつながっています。ALTさんのおかげです。

5/13 成長! 英語の学び方(3年)

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 英語は繰り返しのトレーニング場面があります。昨年度と比較して、発音の声がよく出ています。辞書で調べる学習活動もなめらかです。学習に向かう姿がさらによくなっていると、職員室でも評判です。
 これからも行事に学習に、最後の一年を大切に過ごしてほしいです。

5/13 闘竜祭 感動への道(8) 生徒プログラム

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 スタッフの時間、美術室で生徒用プログラムを折っていました。わずか30分なので最後まで完成しませんでしたが、製本に熱中していました。ポケットサイズの手作りプログラムです。本番もポケットに入れて自己管理で動けると最高です。

5/12 始まりは一つになって(1年国語)

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 授業開始直後の数分間は「導入」と言って、全員で課題をつくったり、確認したりする時間です。
 この時間の集中力が、残りの時間のグループ学習や調べ学習の充実につながります。写真は、1年生国語の授業での導入です。短時間によく集中していました。
 

5/12 国語の発表に生かす(1年)

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 国語の発表の授業です。アドジャンで学んだことを生かし、うなずきを大切にすることを授業で確認していました。ペアで数分間集中し、学んだことを生かしている素晴らしい対話の場面でした。
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