糸電話を作って、音の聞こえ方を確かめていきます。

糸電話の糸のつなぎ方を変えたり、糸の代わりにビニールひもやばねを使って聞こえ方のちがいを比べました。

糸電話の糸のつなぎ方を変えたり、糸の代わりにビニールひもやばねを使って聞こえ方のちがいを比べました。

　図画工作では、将来の自分を紙粘土と鉄芯で表現します。

　夏休み明けの算数の一斉テストがありました。中学校に向けて、間違えた問題を復習できるといいですね。

　夏休み明けの算数の一斉テストがありました。中学校に向けて、間違えた問題を復習できるといいですね。

　夏休み明けの算数の一斉テストがありました。中学校に向けて、間違えた問題を復習できるといいですね。

長さの復習問題に取り組みました。

糸電話を作って、聞こえ方を確かめてみました。

たくさんの楽器に触れて、音が聞こえるときものがふるえていることを体験しました。

たくさんの楽器に触れて、音が聞こえるときものがふるえていることを体験しました。

初めて　マイバラード　という曲を聴き、楽譜を見ながら少し口ずさんでいます。

アサガオのつくりを観察し、気付いたことをまとめました。

　生物同士の関わりを、姿の変える地球上の水と関係付けながら考えました。

　夏休みの思い出を英作文しました。

　ナップザックづくりが始まりました。まずは、チャコペンシルで印をつけました。

　夏休み明けの一斉テストがありました。夏休み中の取組が成果として表れていました。

　夏休み明けの一斉テストがありました。夏休み中の取組が成果として表れていました。

　朝の帯学習の時間に、どっち派ゲームで対話のスキルアップをしました。

特別支援学級の児童が夏休みに工作クラブで作ったコリントゲームを持ってきてくれました。お昼の長い放課に、一緒に遊んでいました。楽しい時間を共有することができましたね。