明日２０日（火）から２２日（木）までの３日間は、夏休み課題提出日です。
朝９時からです。
終わりの時刻は、日によって違いますので、チームスの夏休みのしおりで確認してください。

学年ごとのげた箱付近で提出してください。
安全配慮のため、おうちの方とのご来校をお願いします。

暑いなかですが、気をつけてお越しください。
ご協力のほど よろしくお願いいたします。

梅坪小学校

皆さんの笑顔と元気な声に癒された担任の先生たちです！
あと２週間ほどの夏休み。
やり残したことがないように、楽しい思い出をつくってください♪

みんなのいない教室がさびしそうに待っています。
担任の先生たちも同じです！

９月２日（月）は、給食なしの早帰りです。
持ちものの連絡確認がありました。

９月からは 給食準備時間、７分４４秒の最高記録を抜きましょう！

本日は チームスによるオンライン出校日を行いました。
教師たちは、久しぶりにみなさんに会えることをとても楽しみにしていました♪

久しぶりの学校ホームページ更新です。

お盆が過ぎ、夏休みも後半にさしかかりました。
本日も危険な暑さとなりました。
皆さま、お変わりなくお過ごしでしょうか。

写真をご覧ください。そんななかでも、季節は少しずつ秋へと進んでいるようです。
引き続きご自愛ください。

さて、確認のお知らせです。
１９日（月）、各学年、各クラス チームスでオンライン出校日を行います。
開始時刻　低学年・特別支援学級　　９：００から
　　　　　　　　　　　　中学年　１０：００から
　　　　　　　　　　　　高学年　１１：００から
タブレット上ではありますが、久しぶりに みなさんに会えることを 教職員一同　楽しみにしています(^^♪

保護者の皆様

「豊田マラソン大会」のお知らせです。
参加ご希望の方は、各自でお申し込みください。

案内チラシはこちら　→ 豊田マラソン大会2024

保護者の皆様、地域の皆様

ニュース等でご承知のように、気象庁は、午後４時４３分に宮崎県の日向灘（ひゅうがなだ）で発生した最大震度６弱（マグニチュード７.１）の強い地震に連動して、別の巨大地震が起きる可能性が普段より高まっているとして、これまでで初めて「南海トラフ地震臨時情報」の「巨大地震注意」を発表しました。

「南海トラフと」は、静岡県の駿河湾（するがわん）から 宮崎県の日向灘（ひゅうがなだ）沖までのフィリピン海プレート及びユーラシアプレートが接する海底の溝状の地形を形成する区域のことです。
東海地方、愛知県も含まれています。

我々ができることとしては、家具の固定、ハザードマップの確認、避難場所と避難経路の確認、家族との連絡方法・集合場所を決めておく、食料・水・懐中電灯・ICT機器充電器などの非常持ち出し品の準備など、日頃の備えを再確認しておくことでしょう。

正しく恐れる。専門家は、今のところ 必要以上に不安がる必要はないとの見解ですが、ニュース等の最新の防災情報をチェックするとともに、９月１日（日）の防災の日を待たずして、お子様、ご家族様や地域の方々などとも話題になさってみてください。

豊田市役所 防災対策課より　→ https://www.city.toyota.aichi.jp/1033695/106011...

保護者の皆様

いつも大変お世話になっております。
明日から 学校閉庁日（４日間）になりますので、再度お知らせいたします。
ご理解のほど よろしくお願いいたします。

こちらから　→ 教職員の多忙化解消と学校閉庁日及び電話の受信について（お願い）
県民の日 学校ホリデーはこちら　→ 県民の日 学校ホリデー（愛知県教育委員会）

なお、学校閉庁日を除く夏季休業中の平日には、管理当番の職員が 朝８時３０分から夕方５時まで 勤務しております。

今日も非常に暑いですね。

本日は 夏休みを利用して、中庭に大型クレーン車が入り、大規模な工事が行われています。
２棟３階の通級指導教室のエアコンが故障し、室外機、室内機ともに新調されました！
室外機が屋上にあるので 作業員の方々は大変そうでしたが、無事に設置できました！
ありがとうございます♪

その後、情報セキュリティ訓練を行いました。
今や、危機管理も多岐にわたっています。

学習用タブレットのチームスから個人情報の漏えいが発覚したという想定で、どんな手順でどんな対応をとるべきか考えました。
各グループで、児童役、担任役、学年主任役、管理職役、教育センター指導主事役を決めて、全職員でシュミレーション訓練を行いました。
情報漏えいを止めるタイミング、管理職や市教委教育センターへ速やかに報告し、指示を受けること、今後の対応策や説明責任などについて、真剣な議論が展開されました。

本校では、教職員が情報漏えいをしないノウハウや心構えは随時徹底しております。
９月以降も子どもたちとともに、個人情報の取り扱い方や流出しないための方策を確かめてまいります！

この夏も 教師力 力量向上に燃える梅坪小教員です！

本日は、来たる 愛知県放送教育特別研究会において、デジタルコンテンツを活用した授業実践を発表する若手教員のパワーポイントを全員で見合い、聞き合い、感想やアドバイスを交流しました。

小学校５年生の理科「流れる水のはたらき」の授業実践です。
この実践の個別最適な学び、協働的な学びにも、学習用タブレットは欠かせませんでした。

授業で子どもたちは、学習動画のよさを知り、分断視聴の手法を取り入れたスライドのまとめ方にチャレンジしました！
時間をかけてチームで執筆してきただけに、市教研レポートのレベル以上の内容です。
理論部分では、仮説と手立てのつながりに整合性が見てとれ、研究の方向性が分かりやすいです。
実践部分では、抽出児童を中心に子どもたちの変容を学習記録等の分析から明らかにし、手立ての有効性が検証されていました。

特に、教育論文を書いた経験が浅い教員にとっては、とても勉強になる研修となりました。

先日行った hyper−ＱＵ （ハイパーキューユー）の分析に基づいて、今日は 各クラスの具体的な対応策、取り組みを出し合いました。
担任は、グループ内の教師からの提案を聞き、最後に自分のクラスでできることを宣言しました！

放送室のスタジオも要る物品のみ残して、一気に整理しました。
職員の協力で、とてもきれいになりました。

皆さん、元気に過ごしていますか？

本日も全職員が出勤しております！
先生たちは もちろんみんな元気いっぱいです。
職員作業をしたり、研修会や会議をしたりと いそがしい１日になります。

職員作業の様子です。
２棟３階の通級指導教室や音楽室で 廃棄するものを分類し一気に運び出しました。
力の要る作業でしたが、梅小の先生たちは みんな力持ちです！

本日 ８月７日は、二十四節気のひとつ「立秋」（りっしゅう）です。
字の如く、暦の上では秋が始まり、時候のあいさつも「暑中見舞い」から「残暑見舞い」に変わります。
猛暑の時期は越えつつあり、少しずつ 秋の訪れを感じさせる涼風が吹き始め、ヒグラシが鳴き、夜になると鈴虫の音色も聞こえ始めてくる頃…となるはずですが、今年もそうはいかないようです。

特に今年は、全国的に異常な暑さが続いており、昼間の外出には危険が伴います。

夏休みはもうすぐ折り返し地点です。
この先も 熱中症対策はもちろんのこと、急な大雨や落雷などにも気をつけ、楽しい思い出をたくさん作ってくださいね！

先生たちも研修を積んでいます。
今日は、保見町の教育センターで、特別支援学級担当教員の障がい種ごとの研修会が行われました。
講師の附属岡崎養護学校の先生からは、自立活動の授業の作り方や、将来を見すえた支援のあり方についての講義がありました。
後半は、グループごとに各自が作成してきた指導案をもとに、授業の展開や支援方法、教材開発について熱い話し合いが行われました。
参加者は、事前に市教委から配布された資料を 学習用タブレットの One Drive に入れて持ち寄ってきました。
こんなところでもペーパーレスが進んでいます。

保護者の皆様

件名のことにつきまして、案内チラシをアップロードいたしました。
毎年、市内中学生とその保護者を対象に開催されている市教委 学校教育課が主催の高等学校紹介イベントです。
ご兄弟が 梅坪台中学校にいらっしゃるご家族の方はもちろん、そうでなくても小学生も入場できます。各高等学校のコーナーがブースごとにあり、学校の特色がよく分かります。
興味関心のある方は、ぜひご参加ください。

案内チラシはこちら　→ 豊田市高等学校 魅力発見フェスタ2024

３つ目の研修は、特別支援教育に関するものでした。
特別支援教育コーディネーターが中心となって、特別な支援を要する子どもたちの中学校卒業後の進路や、ユニバーサルデザインを取り入れた学級経営・授業づくりについて学びました。

全教員が学びやすいように、パワーポイントを使って資料を効果的に提示し、時にスライドを止めながら解説を加えていきました。
中学校を卒業後は、特別支援学校、専修学校、各種高等学校などに進む生徒がほとんどです。
その後は、一般就労（一般企業、特例子会社）、職業訓練校、就労移行支援などの選択肢があります。

将来を見すえ、長所は伸ばしながら、子どもたちがどんな力をつけていけばよいか、我々が立ち止まって考えるよい機会となりました。

次は hyper−ＱＵ （ハイパーキューユー）に関する研修を行いました。
児童の皆さんには、夏休み前に 結果の個票を返却しましたね。
お家の方と一緒に見返してみたでしょうか。

hyper-ＱＵは、学校生活における子どもたちの満足感、意欲、また学級集団の状態などを 質問紙によって測定するものです。豊田市の全ての小中学校で実施されていると思います。

学校においては、教師の子どもたちの日常観察や面談に加えて、hyper-ＱＵの結果でいっそうの理解を図ります。子どもたちや学級の状態について、客観的・多面的に把握できるのです。

今日は、教務主任、現教主任のリードのもと、各担任が自分のクラスのよさや足りなさを分析して、９月からの学級経営にどう活かしていこうか考えながら取り組んでいました。