２年生の子たちは、クラスの友達と談笑したり、本を読んだりして過ごしていました。

　４年生の子たちは、違うクラスの子とも交流していました。８時３０分からパワーアップタイムがスタートします。登校後、８時３０分までの時間は一番まったり過ごせる時間かもしれません。

　今日は午前中、ほぼ学校を離れていましたので、授業の様子をお知らせできません。
　（すみません）

　登校して間もない時間体の朝の様子です。
　コロナ禍では体温チェック、消毒など、さまざまな対応がありましたが、現在は特に行っていませんので、ずいぶんゆったりした時間が流れています。

　そんな中、高学年の子たちは委員会の仕事をしてくれています。
　ありがとうございます。

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ペーパーティーチャー相談会

　いろいろな発表形式がありますが、１枚の写真だけをみんなに見てもらって、話すだけでなく、感じ取ったことを話してもらい、その後、写真の説明から自分が伝えたいことを話すという形式の発表もあります。

　相手の心に残るプレゼンテーション力を身に着けることは世の中に出てからも、いろいろと役に立ちます。こういう経験をみんなにはいっぱいしてほしいと思います。

　人前で話すのはすごく緊張しましたよね。

　よく頑張りました。

　５年生の子たちは、１年生から６年生の子たちの前で発表することを目標にパワーポイントをまとめてきました。

　まとめる力、発表する力、やってみて学べることが多かったのではないかと思います。「みんなが真剣に聞いてくれて嬉しかった」「準備はたいへんだったけど、頑張ってよかった」「パワーポイントに写真や絵を入れたのがわかりやすかったと言ってもらえた」など、いろいろな感想をもってようです。

　５年生の子が発表した後は、聴いていた子たちが質問をします。

　答えられることも、答えられないこともありますが、そこから新たな学びがスタートすることもあります。

　人と関わり合うことは素敵な学びのスタートになります。

　トロロ班ですので縦割りで１年生から６年生がグループには在籍しています。

　一緒に６年生の子が考えてくれた遊び「トロロっ子遊び」で、仲が深まっているので、発表を聴く様子も真剣かつ楽しく取り組める班が多いです。

　

　今年は区長さんたちをお招きし、子どもたちの様子を見てもらいましたが、せっかくの機会なので来年は保護者の方に見てもらえるといいなと考えています。

　先週６日（金）に実施したトロロ班での５年生の発表の様子を、各班の先生たちが撮影した写真を今日は紹介したいと思います。

　タブレットのパワーポイントでまとめたもので発表をしていましたが、実物をいろいろ準備して、みんなに見せたり、水を入れて持ち運ぶ感じを確かめてもらったりしている子もいました。
　

学校だより　第８号を掲載しました。ご覧ください。
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学校だより　第８号

　授業の最初でスリークエスチョンを行いました。
　二人の子が最初に当てられます。
　その子たちがわからない場合は他の子に回答権が移ります。
　みんな、答えたいので挙手の勢いがすごいです。

　今日は、神谷先生の好きな果物を当てることになりました。
　先生からヒントが出ます。
　ヒント1「黄色です」
　バナナ！「違います」
　パイナップル！「違います」
　オレンジ！「違います」
　「え〜、なに？」とザワついたところで
　ヒント2「長細いです」
　「マンゴー」（マンゴーは赤じゃないのか、黄色もあるのか）

　第二問も続けて神谷先生の関連問題です。
　「神谷先生はどんな先生ですか？」
　「優しい」英語で言うと「カインド」
　（うんうん、とうなづく１組のみなさんでした）

　授業の後半はカード作りをしました。
　自分がカードを渡す相手を決めます。
　クリスマスカードにする子、ハッピーニューイヤーカードにする子、いろいろ考えていました。
　上手にカービーを描いている子もいましたね。

　フリスビーで遊んだり、すべり台の上から落ち葉を散らして楽しんだり、鬼ごっこをしたりと２０分の遊びの時間を満喫していました。

　6段を跳べる子たちが並んでお手本を見せてくれました。

　跳び箱にあるラインまで手が届くように頭と同じぐらいの高さまで手を上げます。

　赤色の線に手を乗せます。ひじは力が伝わるように伸ばします。

　台の上に乗せた手を後ろに押すようにつき飛ばします。

　走ってくる時にある程度勢いをつけると、その力で前に飛び出せます。

　次々とお手本を見せてくれました。上手でしたね、パチパチパチ

　２年生が合同で体育を行っていました。

　サーキットトレーニングだそうです。マット、跳び箱、平均台、棒、体育館のあちらこちらに置いてある器具にチャレンジしていきます。

　跳び箱は高さが違います。
　最後に6段を跳ぶ子たちがお手本を見せてくれるそうです。

　その実験とは「炭酸で溶かす」という方法です。

　みんなで予想してみました。
　たくさん溶ける派と、変わらない（減る）派がほぼ同数でした。
　先生が理由を尋ねました。
　溶ける派は「炭酸がいい役割をするのではないか」
　変わらない派派「炭酸が入っている分、水が少ないからむしろ溶ける量が減るのではないか」
　と考えました。

　さあ、結果はどうだったでしょう。

　５年１組さんでは、今まで実験した内容のまとめをしていました。

　食塩とミョウバンを水に溶かしました。
　両方とも同じ水の量に対して、溶ける限界があることがわかりました。
　少し食塩の方が溶ける量は多かったようです。

　温めてみるとどうなるか、実験しました。
　ミョウバンは変化が見られました。

　粉を砕く実験もしてみました。
　特に変化はありませんでした。

　今日は残りの実験をしてみるそうです。

　４年１組さんでは英語の授業でアルファベットの勉強をしていました。

　タブレットのアプリを使って、ランダムに並べられたアルファベットを「a」から順番に見つけていきます。目が鍛えられそうです。

　集中して取り組む４年生でした。

　３年２組さん、体育の授業を体育館で行っていました。

　今日は風が強いので体感気温は低いです。風速1mにつき、１度体感気温は下がるそうです。そんな寒さにも負けず、元気に体育中です。

　体育の準備運動が終わり、この後、ボール運動を行うようです。

　集合の合間も楽しそうな３年生です。

　２年１組さんでは国語の授業で「かさこじぞう」の勉強をしていました。

　１組さんは、どの子もすごく息の長い発表ができます。

　友達の意見に付け足してお話しできる子も多いです。

　今日はじぞうさまが、じいさまとばあさまの家に色々なものを届けてくれた様子を読み取っていました。お正月を迎えるためのおもち、かざりなどについて、発表していました。かがみもち、正月かざりをみんなのお家でも飾るそうです。（中には、「うちは、ハッピーニューイヤーだよ」と教えてくれた子もいました）

　１年１組さんではジョニ先生が英語の授業をしていました。

　英語の曲に合わせて、みんなで行進したり、ダンスをしたりしています。

　教室いっぱいに広がって楽しんでいました。