琵琶湖の前で、３校全員で写真撮影。
次は清水寺です。

てるてる坊主とお守りと一緒に京都・奈良へ行ってきます。

本日の桜の様子についてお知らせします。（川見の四季桜）

「サーカスのライオン」で、第４場面の読み取りの勉強をしています。音読した後、心に留まったところを発表しました。全員が自分の考えたことをしっかり発表でき、お互いの意見を聞き合って読みを深めることができました。

11月になりました。今月の保健目標は「食生活と健康について考えよう」です。骨について興味を持ってもらえるように掲示してあります。体がどんどん成長していく時期の子ども達です。栄養や毎日の生活に気を配って、しっかりした骨を作っていってほしいです。

10月31日(木)、小原交流館のホールで芸術鑑賞会がありました。へき地・小規模校の行事で、小原の３つの小学校と御作小学校の４校が一緒に鑑賞しました。演目は劇団うりんこによる「かえるの そらとぶ けんきゅうじょ」で、友情や、夢をあきらめないことをテーマにした作品です。楽しい中にも考えさせられる内容で、子ども達は元気をもらったようです。

10月29日(火)、６年生が和紙のふるさとに和紙漉き体験に行きました。工芸館の方々に教えていただきながら「三六和紙」という大きな和紙を漉きました。子ども達は、作業の大変さ、漉くときの工夫などたくさんの事に気づきました。「小原魅力発信隊」として、教えていただいたことを生かして和紙の魅力を伝えていきたい、と考えているようです。

「自然観察の森で学んだことをふりかえろう」というめあてです。目、鼻、耳、手と心で感じたことを、自分なりにプリントに書き出し発表します。どの子も積極的に発表でき、友達の意見もしっかり聞けて、素晴らしいなと思いました。

戦国時代の単元に入りました。地元から出た、織田信長、豊臣秀吉、徳川家康について勉強していきます。火縄銃に火薬を詰めて発射させる動画をタブレットで観たりできるので、分かり易くていいですね。大河ドラマなどでもよく登場する人物なので、みんな興味津々です。

とび箱運動です。台上前転と抱え込み跳びです。とび箱の段数を１段ずつ高くしてあって、低い方が跳べたら高い方に挑戦です。とび箱はちょっと苦手という子もいて、恐怖心と闘いながらも頑張っていました。

「わたしたちの体と運動」という単元です。片手バランスやうでずもうでは、体のどの部分を使っているのか。机を持ち上げるときはどんな動きをしているか。実際にやってみて考えます。活発に意見を出していました。

10月28日(月)、紙コップを使って、コマや糸でんわを作って遊びました。マジックで塗った紙コップが回ると残像現象で色が混ざって見えることに、歓声を上げていました。糸でんわを組み合わせて４人で話ができることが分かったり、上手く聞こえなくて首を傾げたり。いろいろな気づきがありました。

10月23日(水)、本城小学校、道慈小学校、中部小学校の３校の４年生がオンラインの交流を楽しみました。一人ずつ自己紹介をして好きな物を伝え合ったり、クイズをしたりしました。普段では味わえない大人数のやりとりを楽しみました。

本日の桜の様子についてお知らせします。

今回は小原にいらした俳人の杉田久女さんについてご紹介します。
久女さんの生まれは鹿児島県ですが、夫・杉田宇内さんの関係で、久女さんも、しばらくの間小原に住んでいらしたそうです。
現在小原では年に1回9月に、杉田久女俳句大会が行われています。
今年の開催は終了しましたが、また来年行われます。
ぜひ、ご参加ください。

トライアングルと鈴を組み合わせるグループと、トライアングルとクラベスを組み合わせるグループの練習の様子です。１，２，３という３拍子のリズムの１拍目を強く打つのを意識して練習しました。最後にグループ毎に発表会をして、良いところを見つけ合いました。

10月25日(金）「いるかはざんぶらこ」のリズムを、楽器を使って打つ練習をしました。４人ずつのグループに分かれて、練習です。グループ毎に自分たちで考えて楽器を選びました。
マラカスとギロを組み合わせるグループ、カウベルとマラカスを組み合わせるグループの練習の様子です。お互いに教え合って楽しそうです。

４〜６年までの様子です。今日は5，6年合同で読み聞かせて頂きました。４年「あしたもあそぼうね」他、５，６年「すいしょうだま（グリム童話）」他です。

10月25日(金）読み聞かせをして頂きました。１〜３年の様子です。読んで頂いた本は、１年「きょうはハロウィン」他、２年「いちにちおばけ」他、３年「mommy！（仕掛け絵本）」他です。時期的にハロウィンにちなんだ本が多かったようです。

午後からは、昆虫採集をして、バッタ、コオロギ、カマキリ、トカゲ、カエルなどを捕まえました。これからの生活科の学習に役立つことでしょう。