場面ごとの登場人物の心情の変化を読み取り、朗読の練習に入ります。

　場面ごとの登場人物の心情の変化を読み取り、朗読の練習に入ります。

体育、音楽など、違う教室で取り組む授業があります。
４時間目にあるときには、給食の準備をします。次の予定を考え、自分から準備できるようになるといいですね。

音楽の時間に、歌をたくさん歌いました。

聴力検査をしました。
静かに待っている姿勢もいいですね。

運動場にある遊具の使い方を学習しました。明日以降、長放課は外遊びが解禁されます。

２年生の書写は、田村先生が授業担当です。

各学級、本読み計算に取り組んでいます。

体育では、サーキットトレーニングやしっぽとりをしました。各学級、教科の授業が本格的にスタートしています。

アートカードを使って物語を作り、グループの友達と交流しました。

初めて学習する家庭科の授業がありました。家庭科でこれから学んでいくことを確認しました。

ALTの先生との初めての出会いでした。楽しく自己紹介をしました。

　4年初めての社会の授業でした。友達と話しながら地図帳で都道府県を見ていました。

新しく任されたそうじ場所でも黙々と働き、ピカピカにしてくれました。

ALTの先生との初めての出会いでした。楽しく自己紹介をしました。

図画工作で「わたしのおひさま」をかきました。様々な色を使ったり、にこにこな表情をかいたりして、それぞれのおひさまをかくことができました。

　体育の授業では、体をほぐしたり、遊びの中で走る・投げるの練習をしたりしました。

　体育の授業では、体をほぐしたり、遊びの中で走る・投げるの練習をしたりしました。

　体育の授業では、体をほぐしたり、遊びの中で走る・投げるの練習をしたりしました。

　応用クラスでは、昨日学習した線対称な図形の描き方をもとに、点対称な図形の描き方を考えました。教科書の問題に取り組んだら、定着できるようにスキルや算数の友の問題に取り組みます。

　応用クラスでは、昨日学習した線対称な図形の描き方をもとに、点対称な図形の描き方を考えました。教科書の問題に取り組んだら、定着できるようにスキルや算数の友の問題に取り組みます。