３年３組の数学の授業の様子です。
先日実施された『プレ学診』の問題の解き直しに取り組んでいました。仲間の解き方も参考にしながら、来週木曜日の本番に向けて本気の追い込みが始まります。
　

　
３年３組の数学の授業の様子です。
先日実施された『プレ学診』の問題の解き直しに取り組んでいました。仲間の解き方も参考にしながら、来週木曜日の本番に向けて本気の追い込みが始まります。
　

　
３年３組の数学の授業の様子です。
先日実施された『プレ学診』の問題の解き直しに取り組んでいました。仲間の解き方も参考にしながら、来週木曜日の本番に向けて本気の追い込みが始まります。
　

　
１年３組の家庭科の授業の様子です。
トートバッグづくりに取り組んでいました。
　

　
１年３組の家庭科の授業の様子です。
トートバッグづくりに取り組んでいました。
　

　
２年１組の数学の授業の様子です。
三角形が合同であることの証明の仕方を仲間と共有し、グループでまとめていました。
　

　
２年１組の数学の授業の様子です。
三角形が合同であることの証明の仕方を仲間と共有し、グループでまとめていました。
　

　
２年１組の数学の授業の様子です。
三角形が合同であることの証明の仕方を仲間と共有し、グループでまとめていました。
　

　
３年２組の国語の授業の様子です。
「いにしえの心を受け継ぐ」をテーマに、短歌で相手に想いを伝える学習に取り組んでいました。
　

　
３年２組の国語の授業の様子です。
「いにしえの心を受け継ぐ」をテーマに、短歌で相手に想いを伝える学習に取り組んでいました。
　

　
３年２組の国語の授業の様子です。
「いにしえの心を受け継ぐ」をテーマに、短歌で相手に想いを伝える学習に取り組んでいました。
　

　
１年４組の技術科の授業の様子です。
木製品の製作がはじまり、のこぎりを使った活動に一斉に取りかかっていました。
　

　
１年４組の技術科の授業の様子です。
木製品の製作がはじまり、のこぎりを使った活動に一斉に取りかかっていました。
　

　
１年４組の技術科の授業の様子です。
木製品の製作がはじまり、のこぎりを使った活動に一斉に取りかかっていました。
　

　
１年４組の技術科の授業の様子です。
木製品の製作がはじまり、のこぎりを使った活動に一斉に取りかかっていました。
　

　
２年４組の社会・地理分野の授業の様子です。
「過去の継承と未来に向けた社会づくり」をテーマに、東日本大震災を経験した東北地方の今を探っていました。
　

　
２年４組の社会・地理分野の授業の様子です。
「過去の継承と未来に向けた社会づくり」をテーマに、東日本大震災を経験した東北地方の今を探っていました。
　

　
２年４組の社会・地理分野の授業の様子です。
「過去の継承と未来に向けた社会づくり」をテーマに、東日本大震災を経験した東北地方の今を探っていました。
　

　
３年４組の理科の授業の様子です。
先日実施された『プレ学診』の問題の解き直しに取り組んでいました。仲間の解き方も参考にしながら、来週木曜日の本番に向けて本気の追い込みが始まります。
　

　
３年４組の理科の授業の様子です。
先日実施された『プレ学診』の問題の解き直しに取り組んでいました。仲間の解き方も参考にしながら、来週木曜日の本番に向けて本気の追い込みが始まります。