理科の「光の性質」の学習で、カメラを題材に授業を行ってきました。手作りカメラと並行して、「カメラのふしぎについて追求するレポート」を作成し、発表を行いました。

追求したふしぎは、下記のようなものがありました。
・カメラの歴史について　　　　　　・カメラのレンズの種類について
・凸レンズ以外の種類とその用途　　・フィルムを含めた記録媒体について
・現在のカメラの種類　　　　　　　・スマホカメラの構造

生徒の授業感想の引用です。
　カメラのふしぎを追求してきたけど、（凸レンズで反転したものを）ミラーで反転させるのも斬新で面白いと思ったのに、手作りカメラはミラーを使わなくても景色を記録することができたし、さらにカメラの歴史にもふれることができて、とても面白かったです。

今週はクッキー作りです。

明日からの人権週間に先立ち、火曜日1時間目の道徳の授業で各学年、人権に関する授業を実施しました。

先日より，個別懇談会が始まっています。短い時間ではありますが，しっかりと情報の擦り合わせをして現在の状況を知り，受験への不安や分からないこと等をなくすことで、それぞれの目標に向けて邁進できたらと思っています。

栄養教諭よりお知らせです。

今日の給食は『ごはん、牛乳、じゃがいもとツナのうま煮、湯豆腐、れんこんサラダ、みそたれ、和風ドレッシング』でした。

「給食を作る様子を見てみたい！」というリクエストにお応えして、今日はじゃがいもとツナのうま煮を混ぜている様子を撮ってきました。
調理員さんが一つ一つ丁寧に切ったじゃがいもを、スパテラという調理器具で混ぜています。

教室では、じっくり煮込まれたじゃがいもを美味しくいただきました。