１,２学級の数学の授業の様子です。
各自の課題に取り組んでいます。仲間や先生に積極的に質問や答え合わせに行く姿に感心しました。
　

　
３年生の教室に掲示してあったカウントダウンの表示。
そう、卒業までの登校日数を示すものです。
早いもので、もう60日を切ってしまったんですね。

それにしても、一枚一枚のクオリティの高さに驚きです。
　

　
３年１組の国語の授業の様子です。
「いにしえの心を受け継ぐ」と題して、短歌で相手に想いを伝える学習に取り組んでいました。限られた文字数で好きな人へのラブレターを考えていました。
　

　
３年１組の国語の授業の様子です。
「いにしえの心を受け継ぐ」と題して、短歌で相手に想いを伝える学習に取り組んでいました。限られた文字数で好きな人へのラブレターを考えていました。
　

　
３年１組の国語の授業の様子です。
「いにしえの心を受け継ぐ」と題して、短歌で相手に想いを伝える学習に取り組んでいました。限られた文字数で好きな人へのラブレターを考えていました。
　

　
２年２組の数学の授業の様子です。
「逆（仮定と結論の入れ替え、反例の示し方）」について学んでいました。今後、図形の証明問題を解いていく際にも重要となってくる内容ですが、楽しい雰囲気で取り組めていました。
　

　
２年２組の数学の授業の様子です。
「逆（仮定と結論の入れ替え、反例の示し方）」について学んでいました。今後、図形の証明問題を解いていく際にも重要となってくる内容ですが、楽しい雰囲気で取り組めていました。
　

　
１年２組の技術科の授業の様子です。
木製品（小物仕分け箱）づくりに取り組んでいました。紙やすりやキリといった手作業のもののほか、ベルトサンダーなどの機械を使った作業にも取り組んでいました。
　

　
１年２組の技術科の授業の様子です。
木製品（小物仕分け箱）づくりに取り組んでいました。紙やすりやキリといった手作業のもののほか、ベルトサンダーなどの機械を使った作業にも取り組んでいました。
　

　
１年２組の技術科の授業の様子です。
木製品（小物仕分け箱）づくりに取り組んでいました。紙やすりやキリといった手作業のもののほか、ベルトサンダーなどの機械を使った作業にも取り組んでいました。
　

　
１年２組の技術科の授業の様子です。
木製品（小物仕分け箱）づくりに取り組んでいました。紙やすりやキリといった手作業のもののほか、ベルトサンダーなどの機械を使った作業にも取り組んでいました。
　

　
３年３組の社会・公民分野の授業の様子です。
「株価の変動と株主の利益を考えよう」をテーマに、グループごとに立ち上げた企業の株を買い、変動する株価を確認しながら、株投資の体験を行っていました。
　

　
３年３組の社会・公民分野の授業の様子です。
「株価の変動と株主の利益を考えよう」をテーマに、グループごとに立ち上げた企業の株を買い、変動する株価を確認しながら、株投資の体験を行っていました。
　

　
３年３組の社会・公民分野の授業の様子です。
「株価の変動と株主の利益を考えよう」をテーマに、グループごとに立ち上げた企業の株を買い、変動する株価を確認しながら、株投資の体験を行っていました。
　

　
３年３組の社会・公民分野の授業の様子です。
「株価の変動と株主の利益を考えよう」をテーマに、グループごとに立ち上げた企業の株を買い、変動する株価を確認しながら、株投資の体験を行っていました。
　

　
２年４組の国語の授業の様子です。
平家物語の「扇の的」という作品の学習で、本文を読み込み、平家と源氏それぞれの基礎知識を整理していました。
　

　
２年４組の国語の授業の様子です。
平家物語の「扇の的」という作品の学習で、本文を読み込み、平家と源氏それぞれの基礎知識を整理していました。
　

　
２年４組の国語の授業の様子です。
平家物語の「扇の的」という作品の学習で、本文を読み込み、平家と源氏それぞれの基礎知識を整理していました。
　

　
１年４組の数学の授業の様子です。
「円の接線と面積の求め方」について学んでいました。
　

　
１年４組の数学の授業の様子です。
「円の接線と面積の求め方」について学んでいました。