鍵盤ハーモニカで「かっこう」を演奏しました。
「（気をつけるところを）上手にできた人」
「はーい」

もうすぐこの学校を去ってしまう友達とのお別れ会について話し合いました。

物語を短くまとめて紹介しよう

場面ごとにまとめていきます。
さて場面が変わるのは、何かが変わったときです。
何でしょう。
３年生の子どもたちは、きちんと答えることができました。

社会科の授業でみんなのお手本となるような
立派なプレゼンをしました。

泣いていた１年生を励ましたり親切にしたりしてくれました。
やさしい気持ちをありがとう。

社会を明るくする運動で立派な発表をした子
進んでお手伝いができる子
下学年に親切にしてくれた子
切り落とした枝を運んでくれた子
みんなのお手本となる立派な行いに　
たかのす賞を渡しました。

植木鉢の中でホウセンカが大きくなってきたので、一つだけ残して植え替えをしました。

保見地区は午後に行われました。
本校の６年生児童が立派に発表しました。

午前中、猿投地区の「社会を明るくする運動」が開催されました。
本校の６年生代表児童が意見発表をしました。
とても立派に発表できました。

植木ばちにクモがいて困っていた子に
「ぼくが取ってあげるよ」
と、助けてくれました。
ありがとう。

「相談の様子、写真撮っていい？」
にっこり笑ってくれました。

スクラッチを使って、プログラミングの学習をしました。
担任の先生の他にICT支援員さんが来てくれています。
わからないところはどんどん聞けます。

衣服の手入れと片付けについて知ろう

洗濯の仕方やアイロンのかけ方などの表示の意味を確認しました。

たしざん

文章題です。
答えを出すための大事なところはどこかな？
前に出て教えてくれました。

ビリーヴが聴こえてきました。
元気な５年生が元気よく歌っていました。
「しっとりと歌ってほしいな」
という心の声は届きませんでした。

今まで練習してきた成果を４年生と教えてくれた６年生、お家の方に見てもらいました。

1年生の様子です。

3年生の様子です。

５年生の様子です。

みんな笑顔で聞いています。