３年１組の数学の授業の様子です。
「身のまわりの相似」をテーマに、学習用タブレットのアプリを使って視覚的に相似の学習に取り組んでいました。
　

　
２年４組の数学の授業の様子です。
「証明のしくみを知ろう」をテーマに、三角形の合同を証明するための手順や方法について学習していました。
　

　
２年４組の数学の授業の様子です。
「証明のしくみを知ろう」をテーマに、三角形の合同を証明するための手順や方法について学習していました。
　

　
２年４組の数学の授業の様子です。
「証明のしくみを知ろう」をテーマに、三角形の合同を証明するための手順や方法について学習していました。
　

　
１年１組の美術の授業の様子です。
「シンボルネーム」の作品づくりに向け、自分の好みの色と仲間が感じるイメージカラーを出し合いながら、ベースとなる色を決定していきます。
　

　
１年１組の美術の授業の様子です。
「シンボルネーム」の作品づくりに向け、自分の好みの色と仲間が感じるイメージカラーを出し合いながら、ベースとなる色を決定していきます。
　

　
１年１組の美術の授業の様子です。
「シンボルネーム」の作品づくりに向け、自分の好みの色と仲間が感じるイメージカラーを出し合いながら、ベースとなる色を決定していきます。
　

　
１年１組の美術の授業の様子です。
「シンボルネーム」の作品づくりに向け、自分の好みの色と仲間が感じるイメージカラーを出し合いながら、ベースとなる色を決定していきます。
　

　
２年３組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード（表札）」づくりに取り組んでいました。仲間からアイデアをもらったり、作品を参考にしたりして、楽しみながら取り組んでいました。
　

　
３年２組の国語の授業の様子です。
単元のまとめとことばのきまりの学習に取り組んでいました。
　

　
２年３組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード（表札）」づくりに取り組んでいました。仲間からアイデアをもらったり、作品を参考にしたりして、楽しみながら取り組んでいました。
　

　
２年３組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード（表札）」づくりに取り組んでいました。仲間からアイデアをもらったり、作品を参考にしたりして、楽しみながら取り組んでいました。
　

　
２年３組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード（表札）」づくりに取り組んでいました。仲間からアイデアをもらったり、作品を参考にしたりして、楽しみながら取り組んでいました。
　

　
２年３組の美術の授業の様子です。
自身の名前をアルファベットで表した「サインボード（表札）」づくりに取り組んでいました。仲間からアイデアをもらったり、作品を参考にしたりして、楽しみながら取り組んでいました。
　

　
１年４組の数学の授業の様子です。
図形の平行移動の学習で、定規・コンパス・分度器・三角定規などを使い、グループでたくさんの方法を見つけ出していました。
　

　
１年４組の数学の授業の様子です。
図形の平行移動の学習で、定規・コンパス・分度器・三角定規などを使い、グループでたくさんの方法を見つけ出していました。
　

　
１年４組の数学の授業の様子です。
図形の平行移動の学習で、定規・コンパス・分度器・三角定規などを使い、グループでたくさんの方法を見つけ出していました。
　

　
３年３組の社会・公民分野の授業の様子です。
「消費生活を考える流通」についての学習で、「自立した消費者にとって大切なことは何だろう」をテーマに学習が進められていました。
　

　
３年３組の社会・公民分野の授業の様子です。
「消費生活を考える流通」についての学習で、「自立した消費者にとって大切なことは何だろう」をテーマに学習が進められていました。
　

　
３年３組の社会・公民分野の授業の様子です。
「消費生活を考える流通」についての学習で、「自立した消費者にとって大切なことは何だろう」をテーマに学習が進められていました。