図工作品の鑑賞会 6/10
１年生の図工では、描いた絵をお互いに見合う鑑賞会をしました。
子どもたちは、机の上に置かれた友達の作品を鑑賞し、感想を付箋にメモして机に貼りました。 「かわいいね」「いいね」と良いところを見つけていました。 次々に自由に作品を見て回る鑑賞会でした。 
手紙を書こう 6/7
５年生が手紙を書いていました。
どうやら、おじいちゃん、おばあちゃんといった家族に向けた手紙のようです。 子どもたちが下書きを先生に見せると、「いいじゃん」とほめられていました。 どんな内容なのでしょうか。子どもたちの温かい表情から、きっと優しいお手紙なのだと思います。 
６年生の理科 6/7
６年生の理科です。
人体模型を使って学習しました。 内臓の模型を人体模型から取り出して、また戻しました。 子どもたちは興味津々です。 
スポーツレク 6/7
３年生が、スポーツレクリエーションをしました。
写真は、５人集まってチームを作り、ボールを的に当てるゲームです。 まずは、練習タイムです。 赤チームは、バスケットボールの要領で的に当てようという作戦です。 白チームは、集まって話し合っていました。 どちらも知恵を絞って取り組んでいました。おもしろそうですね。 
とことん学習 6/7
４年生の総合的な学習の時間です。
野生動物からふるさとを守ろうというテーマで学習を進めていました。 この時間は「どうして野生動物は、人の住むところに来るのだろうか」という問いについて話し合いました。 「食べ物があるからかな」 子どもたちから、いろいろな意見が出されました。 
記録に挑戦 6/7
５、６年生の体育では、立ち幅跳びと長座体前屈をしました。
立ち幅跳びは跳躍力を、長座体前屈は柔軟性を測ります。 自分の体力を知り、目標をもって挑戦してほしいと思います。 午前中に自然観察の森へ出かけていた６年生は、みんな元気です。 
算数 6/7
４年生の算数の様子です。
角の大きさを調べたり、三角形をかいたりしました。 分度器や定規をうまく使って、きれいな三角形がかけました。 
ボール投げ 6/7
１、２年生の体育の様子です。
ソフトボールを投げました。 手足をバランスよく動かせるよう練習しました。 
水泳学習の準備 6/7
昨日６日の下校後、水泳学習やプール管理について、教員研修を行いました。
子どもたちの安全に関わる重要な研修です。 先生たちは真剣そのもの。市からの伝達事項を改めて把握し、マニュアルや管理施設の扱いの確認などをしました。この研修は毎年行われるものですが、とても緊張します。 しっかり準備し、プール開きに備えていきます。 
おはようございます 6/7
おはようございます。
子どもたちが元気に登校しました。 今日は６年生が、自然観察の森へ行きます。 どんな植物や生き物に出会えるか、楽しみですね。 
右左 6/6
４年生の習字です。
右 左 と練習しました。 右の口の部分の曲がりが、しっかりと曲がるように上手に筆を使っていました。 
５時間目の様子 6/6
今日の５時間目の算数の様子です。
計算に熱心に取り組む子どもたち。午後の授業もがんばって立派です。 １年生の子たちは、計算カードで引き算の練習を各自で行なっていました。計算力がつくよう、繰り返し解いていました。 
話し合い 6/6
５年生の教室では、休み時間のタブレット使用について話し合っていました。
学習用として使うタブレットですが、授業以外の時間に自由に使うかどうか、子どもたちが活発に議論しました。 しっかりと話し合い、それをクラスの約束にするそうです。 ※この取組はデジタルシティズンシップ教育の一環となります。 
物語を読み取ろう 6/6
２年生の国語です。
「名前を見てちょうだい」という物語文を学習しました。 帽子を返してもらった登場人物の気持ちを考えました。 文章中の「うふっ、ありがとう」に着目しました。 うれしい気持ちが表れていますね。 
福祉って何だろう？ 6/6
６年生は、総合的な学習の時間に、福祉をテーマに学習しています。
今日は、まどいの丘でお勤めされている方を講師としてお招きし、福祉について考えました。 下山地区は、ご高齢の方の人数の割合が全国より高く、お年寄りの方が多いといえるそうです。 福祉には、幸せという意味があり助け合って皆が幸せに、という講師の方のお話に、子どもたちは真剣に聴き入っていました。 子どもたちから「福祉ということを知りませんでした」 「助けたり助けられたりするといいなと思いました」 「ありがとう、と言って楽しそうだなと思いました」 などの感想が発表されました。 多くの学びがあり、大変勉強になりました。ありがとうございました。 今後、実際にまどいの丘へ出かける予定です。 
何センチ？ 6/6
３年生の理科では、植物の成長を学習しています。
子どもたちは、ホウセンカ、オクラ、ヒマワリの種をまき、子葉(双葉)や本葉の様子を観察しました。 タブレットに写真を撮って、教室でじっくりと見てスケッチします。 また、植物の背丈を、紙テープを使って測りました。 今のところ、どの苗も発育が同じだったそうです。 
タブレットで学習 6/5
６年生の教室に、５年生が入っていきました。
タブレットを使い、５、６年生合同で、県庁などを学ぶのだそうです。 みんなで切磋琢磨し合って、学びが深まっています。 
４年生の理科 6/5
４年生の理科では、育てているツルレイシの水やりについて話し合っていました。
当番制にして、順番に水をあげることに決まりました。 その後、理科ノートに、直列と並列の実験結果をまとめました。 
１、２年生の音楽 6/5
１、２年生の音楽の様子です。
歌いながらジャンケンをしたり、鈴とカスタネットでリズムを打ったりしました。 とても明るく、楽しい学習でした。 
野菜を育てよう 6/5
朝の活動の時間です。
２年生の子たちが、小運動場の畑に向かって走っていくので、ついていきました。 手際よくジョウロに水をくんで、育てている野菜の苗の水やりが始まりました。 「カボチャの花が咲いた！」 黄色い花を発見して、うれしそうです。 実った野菜はカレーにするそうです。 楽しみですね。 
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