「３・４年　単独不審者対応訓練」と題して、不審者が学校に侵入した場合の行動について考えました。教卓等でバリケードを作ったりランドセルから音の鳴るものを外したりして、不審者から身を隠し、少しでも身を守れる方法を考えました。

　今日から体力ＵＰ月間の取組がスタートしました。いきいきタイムに行います。火・木・金は〈なわとび検定〉、水は〈すこやかトレーニング〉に取り組みます。今日はなわとび。青空の下、気持ちのよい時間を過ごしました。

　家庭科の授業です。
　「よごれに合ったそうじをしよう」という内容の学習をしています。学校内の清掃区域からペアごとに場所を決め、きれいにするための作戦を立てています。学校がきれいになるとうれしいですね。

　１時間目は書写です。
　書き初めの練習をしています。どの子も一生懸命取り組んでいます。

書写の時間です。
書き初めの練習をしています。どの子も真剣な表情です。

学校の校門手前のもみじです。

　サツマイモのつるを使い、リースを作りました。『あきだいすき』で拾ったどんぐりや松ぼっくりに色を塗ってボンドでつけたり、リボンや毛糸のポンポンをつけたりして、リースを飾りました。思い思いのリースが出来上がりそうです。

　「資料を見て考えたことを話そう」という学習に取り組んでいます。教科書の資料について、一人一人がコメンテーターとなって伝える内容をタブレットにまとめています。

　学校文集「ほんじょう」の執筆を行っています。冬休み前の完成を目指してがんばっています。

教頭先生が『みどりのいぬ』を読んで、人権について考える機会としました。
みんなちがっていい。
自分のいいところ、友達のいいところを見つけていきたいです。

人権週間についてお知らせをしました。