１２月３日

６年生の社会科の授業で歴史の勉強をしています。
徳川慶喜が、開国をした方がよいかどうかについて、児童が大隈重信や福沢諭吉の考えをもとに、本人になりきってアドバイスをします。
慶喜役は、担任の先生です。
学習した内容をもとに、児童たちは慶喜にアドバイスを送っていました。

１２月３日

６年生の社会科の授業で歴史の勉強をしています。
徳川慶喜が、開国をした方がよいかどうかについて、児童が大隈重信や福沢諭吉の考えをもとに、本人になりきってアドバイスをします。
慶喜役は、担任の先生です。
学習した内容をもとに、児童たちは慶喜にアドバイスを送っていました。

１２月３日

６年生の社会科の授業で歴史の勉強をしています。
徳川慶喜が、開国をした方がよいかどうかについて、児童が大隈重信や福沢諭吉の考えをもとに、本人になりきってアドバイスをします。
慶喜役は、担任の先生です。
学習した内容をもとに、児童たちは慶喜にアドバイスを送っていました。

１２月３日

５年生が英語の学習で道案内をしました。
「ゴーストレイト」「ターン　レフト」などと言いながら、道案内をしていました。
地図を指し示しながら、友達と楽しみながら道案内をしていました。

１２月３日

５年生が英語の学習で道案内をしました。
「ゴーストレイト」「ターン　レフト」などと言いながら、道案内をしていました。
地図を指し示しながら、友達と楽しみながら道案内をしていました。

１２月２日

２年生の算数の授業の様子です。
規則的に並べられたチョコレートの数を、正確に早く数えるにはどうしたらよいか、様々なやり方をみんなで考えています。

１２月２日

２年生の算数の授業の様子です。
規則的に並べられたチョコレートの数を、正確に早く数えるにはどうしたらよいか、様々なやり方をみんなで考えています。

１２月２日

２年生の算数の授業の様子です。
規則的に並べられたチョコレートの数を、正確に早く数えるにはどうしたらよいか、様々なやり方をみんなで考えています。

４年生学年だより第１４号をアップしました。