１年２組の家庭科の授業（金曜日）の様子です。
ミシンの使い方について学んでいました。
　

　
３年３組の国語（金曜日）の授業の様子です。
「いにしえの心を受け継ぐ」と題して、短歌で相手に想いを伝える学習に取り組んでいました。限られた文字数で好きな人へのラブレターを考えていました。
　

　
３年３組の国語（金曜日）の授業の様子です。
「いにしえの心を受け継ぐ」と題して、短歌で相手に想いを伝える学習に取り組んでいました。限られた文字数で好きな人へのラブレターを考えていました。
　

　
３年３組の国語（金曜日）の授業の様子です。
「いにしえの心を受け継ぐ」と題して、短歌で相手に想いを伝える学習に取り組んでいました。限られた文字数で好きな人へのラブレターを考えていました。
　

　
３年３組の国語（金曜日）の授業の様子です。
「いにしえの心を受け継ぐ」と題して、短歌で相手に想いを伝える学習に取り組んでいました。限られた文字数で好きな人へのラブレターを考えていました。
　

　
２年３組の数学（金曜日）の授業の様子です。
図形の学習で、「角度を求める問題に挑戦しよう」をテーマに、演習問題に取り組んでいました。
　

　
２年３組の数学（金曜日）の授業の様子です。
図形の学習で、「角度を求める問題に挑戦しよう」をテーマに、演習問題に取り組んでいました。
　

　
２年３組の数学（金曜日）の授業の様子です。
図形の学習で、「角度を求める問題に挑戦しよう」をテーマに、演習問題に取り組んでいました。
　

　
１年３組の国語（金曜日）の授業の様子です。
「言葉をもつ鳥 シュジュウカラ」の単元で、「論の展開について、観点ごとにまとめよう」をテーマに学習に取り組んでいました。
　

　
１年３組の国語（金曜日）の授業の様子です。
「言葉をもつ鳥 シュジュウカラ」の単元で、「論の展開について、観点ごとにまとめよう」をテーマに学習に取り組んでいました。
　

　
１年３組の国語（金曜日）の授業の様子です。
「言葉をもつ鳥 シュジュウカラ」の単元で、「論の展開について、観点ごとにまとめよう」をテーマに学習に取り組んでいました。
　

　
正面玄関のプランターに植えられた花たち。冬から春に見頃を迎えるものです。特にハボタンは、霜や雪が積もった様子が想像されるものの代表です。先日も公務手さんが粒状の肥料を与えてくれていました。厳しい寒さに耐え、少ない太陽の光を効率的に吸収しながら、じっくりと成長をしていくこの時期の植物。人間も学ぶことがたくさんありますね。


今日から師走。令和６年も残り１か月となりました。締めくくりを良いものにしていきたいですね。


　今日もステキな一日になりますように・・・
　

　
先週末は、「県民の日 学校ホリデー」の関係で学校は静まり返っていましたが、今日は朝から生徒たちの元気な声が聞こえています。冷たい風にも負けず、笑顔で活動する生徒たちの姿から元気をもらっています。


　今日もステキな一日になりますように・・・
　

　
３年２組の数学の授業の様子です。
「２つの性質（「円に内接する四角形の性質」と「接線と弦のつくる角の性質」）を利用して問題を解こう」をテーマに、演習問題に取り組んでいました。
　

　
３年２組の数学の授業の様子です。
「２つの性質（「円に内接する四角形の性質」と「接線と弦のつくる角の性質」）を利用して問題を解こう」をテーマに、演習問題に取り組んでいました。
　

　
３年２組の数学の授業の様子です。
「２つの性質（「円に内接する四角形の性質」と「接線と弦のつくる角の性質」）を利用して問題を解こう」をテーマに、演習問題に取り組んでいました。
　

　
２年４組の国語の授業の様子です。
平家物語の「扇の的」という作品の学習で、映像を見たりしながら平家物語の基礎知識を学んでいました。
　

　
２年４組の国語の授業の様子です。
平家物語の「扇の的」という作品の学習で、映像を見たりしながら平家物語の基礎知識を学んでいました。
　

　
１年４組の社会・地理分野の授業の様子です。
これまでの学習をもとに、ジャンプ課題「なぜアメリカは世界の中心となる経済大国なのか。自然環境・産業・文化などに注目してまとめよう」に取り組んでいました。
　

　
１年４組の社会・地理分野の授業の様子です。
これまでの学習をもとに、ジャンプ課題「なぜアメリカは世界の中心となる経済大国なのか。自然環境・産業・文化などに注目してまとめよう」に取り組んでいました。