４年生の書写です。文字のバランスをとるために、一画ずつポイントを確認しながら練習しています。児童たちが書いている文字は、「麦」です。

　【基礎学力を身につける取組】

　若竹図書館では、今日から新刊本が貸し出しできることになりました。本を借りる児童たちの長い列ができました。

　【読書環境を整え読書に親しむ活動】

　図書ボランティアさんが、季節に合わせてなかよし図書館の掲示物を作ってくださっています。今月は、ハロウィーンです。図書室に来るのが楽しみになります。図書ボランティアさん、ありがとうございます。

　【読書環境を整え読書に親しむ取組】

　２年生の生活科です。竹村の町じまんとして、様々なお店やお寺などを見学し、工夫や苦労などを質問したり、見つけたりします。
　８つのグループに分かれて活動しました。保護者の方々にもボランティアとして参加していただき、児童たちの活動を支えていただきました。ありがとうございました。

　【子どもが意欲的に授業に取り組む工夫】

　１年生の生活科です。校外学習で公園に出かけ、ドングリを拾ったり、自然に親しんだりする活動を行いました。

　【子どもが意欲的に授業に取り組む工夫】

　５年生の音楽です。合唱や合奏を学んでいます。合唱では、「和音の移り変わりを感じ取りながら」、合奏では鍵盤ハーモニカとリコーダーで「楽器同士で会話しているみたいに」を目標に練習をしています。

　【意欲的に授業に取り組むようす】

　１年生の算数です。算数セットの計算カードを使って、足し算を学んでいます。足すと１１になるカード、１２にカードなどを見つけて、机に並べています。

　【子どもが意欲的に授業に取り組む工夫】

　朝、福祉委員が各学級でベルマーク回収への協力を呼びかけていました。家にありましたら、ご協力よろしくお願いします。

　【委員会活動で、子どもが生き生きと活動する取組】

　１年生の国語です。硬筆の練習をしています。書けた児童は、担任の先生に見てもらい、よいところや改善点のアドバイスをもらっています。

　【一人一人に応じたわかりやすい授業】

　２年生の図工です。読書感想画の背景を描いています。自分が描きたい場面に応じて、児童たちはどんな背景にしようか考えて描きました。

　【一人一人の発想を生かした取組】

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　３年生の外国語活動です。ハロウィーンの仮装パーティを教材にして、お面をつけて英語で会話をしています。相手がかぶっているお面が何かを尋ね、Yes、Noで答えています。

　【子どもが意欲的に授業に取り組む工夫】

　職員室前の笹を選定して、オブジェが作られました。児童たちの登校を迎えています。

　【校舎内外の施設・設備の管理】

　閉会式です。笑顔と絆の金メダルが、児童たちの心に残りました。これからもたくさんの笑顔と絆を大切にしていきます。
　来賓の皆様、保護者の皆様、温かい声援をありがとうございました。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　運動会の最後を飾る５・６年生の竹村ソーランです。総勢２００名を超える壮大なソーランは、感動的でした。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　かけ声を合わせ、足なみをそろえて一致団結百本足が、ゴール目指して進んで行きました。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　高学年の部、「心を１つに　バトンでつなげクラスの絆」です。５・６年生は、クラス対抗のリレーでバトンをつなぎ、ゴールまで駆けぬけました。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　競遊「竹村タイフーン」です。各クラスで作戦を立て、練習の成果を発揮しました。運動場にエネルギーにあふれた風が巻き起こりました。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　徒競走では元気いっぱいに、風のようにゴールを目指して全力で走り抜けました。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　中学年の部です。３・４年生は、伝統の「竹村サンバ」と１５１年目の新時代が始まった竹村小にエールを送る「できっこないをやらなくちゃ」を元気よく踊りました。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　競遊「はじめてのお家づくり」です。巣立っていた子ツバメたちが、協力して枝を運んで巣をつくります。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】