むしとなかよし

自分の虫かごの中の虫を学習用タブレットで撮影して、観察ノートを書きました。
それを先生に提出します。
友達の虫も撮影させてもらいます。
半年の間に、いろいろなことができるようになりました。

注文の多い料理店

２人の紳士について、どんな人物かを読み取っていきます。

漢字ドリルで復習をしました。
答え合わせをしているところでした。

小さいひらがな
絵を見て答えます。
「えーと、なんて言うんだっけ？お化けみたいな川にいる・・これ」
答えは「かっぱ」でした。
他にも「ちゅうしゃき」「ていりゅうじょ」「りっきょう」など
絵を見ても知らない言葉なので、ヒントを出すのがたいへんでした。

外に駆けつけると、
「えー、校長先生、今やったばかり。上手に流れたのに！」
でも、もう一度やってくれました。
上手に流れていきました。

流れる水のはたらき

今から外へ出て実験をします。
役割分担を決めます。
流路をつくる人、水を流す人、撮影する人・・・。
すぐに決まりました。

くり下がりが2回ある筆算

だんだん難しくなってきました。
でも順番に計算していけば大丈夫。

水溶液の性質

今日は、5種類の水溶液について調べます。
石灰水、食塩水、アンモニア水、塩酸とあと何だったかな？
５つ言えたら座ります。
安全メガネを着用し、スタート。

私の大切な風景

校内でお気に入りの場所へ行ってそれぞれスケッチしました。

「にじ」を歌っていました。
🎶きっと明日はいい天気〜
高音がとてもきれいに出ていました。
気持ちよく歌えるってすてきですね。

お話の絵

ヤドカリが出てくるお話かな？
みんなでヤドカリを描きました。

発表会で作った小道具の後片付けをしました。
せっかく作ったものを壊すのは、ちょっぴり寂しいね。

明日から10月。
今日は席替えをしました。

先週の懇談会で、お家の人はこんなことを心配していたよ。
先生からお話がありました。
「うちの子、忘れ物が多いようです」
「整理整とんができていますか？」

より良い学級にするために

アンケート実施中でした。

食生活の変化はどのような影響があるのだろうか

昨日の夕食と今日の朝食、何を食べてきたのかな？
発表しました。

月曜日の１時間目は、学級会活動をおこなっているクラスが多いです。
５年生は、クラスの課題や良いところを見つけていました。
学習用タブレットを使ってアンケートをとり、みんなの思いをレーダーチャートに表して視覚化します。

もうすぐ前期が終わります。
後期の係を決めました。
決意表明？

３ヒントクイズを作ろう

まず、どこの国にするかを決めて、その国についてヒントを考えます。

あっという間に９月最終日。
ようやく秋らしくなりました。

penにはaがつくけれど、skyにはつきません。
その理由をみんなで考えました。