６年生の理科です。太陽と月の観察をしています。太陽の観察には遮光板を使って、目の保護をしています。太陽や月が見える方角と角度も調べて、記録しています。太陽や月の見え方と方角には、どのような決まりがあるのでしょうか。

　【体験的な活動や問題解決的な学習を取り入れた授業の取組】

　２年生の生活科です。みんなで遊べるゲーム作りをしています。設計図をもとに作りながら、みんなに楽しんでもらうためにはどうしたらよいか、あぶなくないように遊ぶにはどうしたらよいかなどを試しながら作っています。ご家庭での材料の準備へのご協力、ありがとうございました。

　【体験的な活動や問題解決的な学習を取り入れた授業の取組】

　朝、６年生の教室の黒板に、修学旅行おかえりなさいのメッセージが書かれていました。５年生から６年生への心づかいがうれしいです。今の６年生も５年生のときに同様の活動をしていました。今年も引き継がれ、学年をこえたつながりが、深まりました。

　【学校行事等を活用して児童生徒の自発的、自治的な活動の充実に努め、成就感、感動を味わわせる取組】

　帰着式です。「Memory with History 〜けじめ・団結・感謝の旅〜」をスローガンに掲げ、仲間と過ごした２日間の旅で得たものをこれからの学校生活にも生かしていきます。
　保護者の皆様、修学旅行の準備や送迎などにご協力いただき、ありがとうございました。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　最後に、法隆寺の金堂と大宝物殿を拝観しました。大宝物殿で見た「和を以て貴しとなす」の言葉は、これからも大切にしていきたいです。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　法隆寺の五重塔です。建立されたのは、飛鳥時代です。
　
　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　お昼ご飯を食べて、法隆寺に向かいました。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　バスターミナルを時間通りに出発し、次の目的地に向かいます。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　春日大社で、おみくじを引く児童もいました。
　
　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　若草山から春日大社へと続く道、たくさんのシカさんに出会いました。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　日本の歴史を感じる建立物を巡りました。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　ここからは、奈良公園の散策です。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　奈良の大仏様を拝観しています。
　【学校行事で生き生きと活動する取組】

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　児童たちが目指しているのは•••

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　奈良公園へ向かいます。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　出発式です。宿のスタッフの方にお礼を述べ、今日の日程などを確認して、宿を出発します。
　
　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　朝ごはんです。しっかり食べて、今日もがんばります。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　整頓ができている部屋の入り口です。こういう心づかいが、うれしいです。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　部屋長の朝の仕事が始まりました。今日は奈良での「Memory with History」です。

　【学校行事で生き生きと活動する取組】

　おはようございます。修学旅行２日目の朝です。宿の前には、早起きの鹿がたたずんでいます。猿沢池を眺めると白いお月さまが顔を見せていました。児童たちも間もなく起床です。

【学校行事で生き生きと活動する取組】