今日のなわとび練習の様子です。時折、強風が吹く中での練習となりましたが、元気いっぱいに取り組んでいます。

　２組は、作品の仕上げを行っていました。最後まで、自分の作品に向き合っています。また、完成した人は、自分の作品にぴったりなネーミングをつけようと考えていたり、作品の世界観を伝える物語を絵本にしていたりする姿も見られました。
　互いの作品を見合う鑑賞が楽しみですね。

　１組では、単元「つなぐ言葉」の学習を進めています。二つの文の関係をはっきりさせる役割のある接続詞を学び、練習問題に取り組んでいました。教室をのぞいたときは、２つの文を一つの文で表すときのつなぐ言葉を考える場面でした。
　「この表現でも意味がつながると思う。」と、答え合わせをしながら、積極的に自分の考えを伝える姿が見られました。

　２組の音楽は、鍵盤ハーモニカで「音階しりとり」を行っていました。
　班の友達の奏でる音の最後の一音からつないでいきます。友達の音もしっかり聴いて、リズムに合わせて３つの音を出し、友達につないでいきます。
　学級の子どもたちも、他の班のしりとりをよく聴いて、「ばっちりだったよ」と合図を送っています。互いに聴き合うことができるからこそですね。

　１組の音楽科の授業の様子です。
　歌パートと楽器パートに分かれて、「いろんな　おとが　あるんだね」と、歌声と楽器の音を合わせています。「たん　たん　たん」と、すずやトライアングルなどの楽器を鳴らす笑顔、その様子を楽し気に見つめる視線がすてきです。
　役割を交代しながら、何度もみんなで楽しく「音」を奏でていました。

　こちらは５年生です。写真は順に１組、２組、３組です。
　読み聞かせボランティアの方が学年に応じて選書してくださった絵本を読み聞かせしてくださり、子どもたちも本の世界にひたる時間になっています。

　こちらは、３年生の様子です。写真は順に１組、２組、３組です。

　短学習の時間に、読み聞かせボランティアの方による読み聞かせが行われました。こちらは２年生の様子です。

（写真上・中）１組
（写真下）２組

　先週から始まったなわとび練習。一日一日の練習の時間を前向きに取り組む子どもたちの姿が見られます。さらに、元気タイムやふれあいタイムの長い休み時間にもなわとび練習に励む姿が多く見られることもうれしい変化です。

　「あやとびがとべるようになったよ。見ていてね！」
　「交差とびが、前よりも速くとべるようになったよ。とんでみるね！」

　練習に取り組む姿をながめていると、そんな声をかけられることが増えてきました。前よりもとべるようになってきた自分を自覚し、自覚するからこそ自信になり、自信はさらなる意欲につながっています。

　「向き合って、一緒にとんでみようよ。」
　仲間と声を掛け合って、互いのとぶ様子を見ながら、さらに自分の練習を重ねる姿も見られます。
　「その調子！いいね！」
　８の字とびの練習を学年、学級の仲間と磨き合う姿も見られます。

　自分の目標に向かって、友達の姿も励みにしながら取り組み続ける姿。自分らしい取り組みを続けるその姿が、本当にすてきです。

　３組の書写の授業の様子です。書き初めで取り組む「四季の風」の練習に取り組んでいます。１枚書き上げると、教科担任に見てもらい、一文字一文字、そして全体のバランスをふまえてアドバイスをもらい、次の自分の練習に生かしていこうとしています。

　環境・JRC委員会とPTAが一緒になって行っているベルマーク回収活動。今年度もご家庭や地域の方の協力のもと、多くのポイントが集まっています。回収とともに、大変な集計作業は、PTAの皆さんがサポートしてくださっています。いつもありがとうございます。
　今年度分の集計結果は、また後日のお知らせになりますが、昨年度までにたまったポイントで購入した「ボッチャ」のお披露目を行いました。代表して、環境・JRC委員会の６年生が全校の前で紹介をしました。
　ヨーロッパで生まれ、パラリンピックの正式種目にもなっているボッチャ。これから、授業やクラブ活動等で大切に使っていきたいですね。

　今月は体育委員会の登場です。運動会の振り返りをするとともに、来週のなわとび記録会に向けてがんばっている全校に向けての、さらに気持ちを高める投げかけがありました。また、駒場っ子体操を行いました。３連休明けの朝一の時間に、体を動かし、ほぐす駒場っ子体操が心地よく感じました。

　３年学年通信「チャレンジ！」第10号を発行しました。ご確認ください。

　【11月21日】No10_３年学年通信「チャレンジ！」

　１組では、５校時に音楽科の研究授業を行いました。
　本時では、「夕やけこやけ」の曲想にあった歌い方を学級のみんなと考えていきます。「夕やけこやけ」とは対照的な既習教材「山のポルカ」と対比させながら、夕やけこやけの歌詞で表現されている情景を思い浮かべながら考える２年生。さらに、１番と２番の歌詞から時間の経過にも意識を向けて、歌い方を考えていきます。
　ペアで手をつなぎながら、手ぶり身振りを交えながら、曲想を体全体でとらえて、歌唱に取り組むことができました。

　授業の最後、２年生が大好きな山のポルカを夕やけこやけ調で歌います。
　「なんか違うよな〜」と言わんばかりに、顔をしかめる２年生。そして、山のポルカは山のポルカらしく、最後にもう１回、テンポよく、リズムに乗りながら、明るく元気に歌うと、歌い終わったあとに、「やっぱり、こうじゃなくっちゃ！」とつぶやく姿がありました。曲想に合った歌い方があることを実感をともなって学び、つかんだ子どもたちです。

　こちらは、６年２組の様子です。６年生は、まずは男女別に練習して、跳ぶ感覚をしっかり身に着けるようですね。

　２年生は、まちたんけんに出かけていたため練習を行いませんでしたが、それ以外の学年は、それぞれ自分の掲げた目標を達成するための練習を重ねることができました。
　整理運動の際に、とてもよい笑顔を発見！思わず写真をパチリ！
　
　来週も自分と向き合い、前向きに練習する駒場っ子の姿を楽しみにしています。

　こちらは、８の字跳びに取り組む６年１組の様子です。

　こちらは、４年生の様子です。
　今日から個人練習後は、３年生から６年生は、８の字跳びの練習も始まりました。

　こちらは、５年生の様子です。

　こちらは、６年生の様子です。体育委員の６年生は各学年の前で見事な手本の姿を披露しています。

　こちらは、３年生の様子です。