昨日、１年１組さんでは５時間目に音楽の授業が行われていました。

　最近１年生の音楽では局のリズムに合わせて踊りながら、曲が止まったら近くの子とじゃんけんをし、負けた子がその後ろにくっつき、列をつなげていく「じゃんけん汽車ポッポ」をよく行っています。

　１組の子たちは、気合を入れてじゃんけんにし、勝つと大喜び、負けるととても悔しがっています。

　３年１組さんでは、図工の授業で「段ボールの形をかえてちがうものを作ろう」と、２人１組で取り組んでいました。

　友達と一緒に一つの作品を作るのも面白いですね。

　２年１組さんでは、ネコの絵が完成した子が出てきました。

　力作がたくさんできつつあります。

　授業中に水彩絵の具を使っていて、水がこぼれてしまうハプニングがありましたが、バケツやぞうきんなどを手分け持ってきて、みんなで片付けてくれる優しい１組さんでした。

　昨日から３年２組さんと６年１組さんに、教育実習の先生がみえています。

　休み時間には運動場で一緒に遊んでもらっている子もいましたね。

　みなさん、もう名前は覚えましたか？

　金子先生と河合先生です。３年生、６年生の子たち以外も廊下で会ったらあいさつしたりして、話しかけてみてください。

　２年２組さんでは、図工の授業でネコに色をつけていました。

　どんな色にするか、なかなか決まらず、悩んでいる子もいましたが、塗り始めることができたでしょうか？

　４年２組さんでは国語で「ことわざ、故事成語カードを完成させよう！」の授業を行っていました。

　黒板に貼られたいろはがるたを例に考えてみるようです。

　２年１組さんでは、左官先生から出されたお題から、どんな言葉が隠れているかを探す勉強をしていました。

　一つ目のお題は

　「いぬはないちご」です。

　正解は「いぬ」「はな」「いちご」の３つ言葉に分けられる　です。

　とてもよく手の挙がる２年１組さんでした。

　１年１組さんの教室に行くと、「校長先生、見て見て！わたし、このシールもらったよ」「わたしも」「ぼくも」とシールを見せてくれました。

　あいさつを元気よくしましょう…という委員会の子たちの取組の一環で、頑張った子にシールがもらえるようになっています。

　６年１組さんでは、パワーアップタイムの時間を使って、スピーチを行っていました。

　休みの日の過ごし方、もしも生まれ変わるなら…というテーマでお話をしていました。

・休みの日は友達５人でプールに行ったり、公園でバトミントンをしたりして楽しむそうです。
・もしも生まれ変わるなら…では「カラス」になりたい　と話していました。理由は襲われることもないだろうし、食べ物に困ることもないだろうからだそうです。

　今朝は「姿勢の日」です。保健委員会のみなさんが手分けをして、朝のパワーアップタイムの前の時間に、各教室を廻ってお話をしてくれていました。

　５・６年生のみなさん、いつもありがとう。

　写真は１年２組さんの様子です。

　本日は、１０月１日（火）です。いよいよ１０月が始まり、今年も残すところ３か月になりました。

　１０月は、月末には運動会があります。各学年で練習をしている姿がますます多く見られるようになると思います。運動が得意な子も、そうでない子もクラス・学年みんなで取り組む演技や種目に、自分のやれる精一杯の取組を見せてくれることを期待しています。また６年生を中心に自分たちで「表現」の演技構成を考えています。５・６年生がどんな演技を見せてくれるか、私たち教職員も、下級生のみんなも楽しみにしています。

　話が変わりますが、１０月になり、朝夕が涼しくなるとともに、空気が澄んでいるせいか、星空が心なしか綺麗に見られるようになりました。１０月２１日から２２日の朝方にかけて、「オリオン座流星群」が見られるそうです。

　ピークがなだらかな流星群なので、当日だけでなく前後数日間は見られる可能性があるそうです。どの日も２２時ごろから夜明けが始まるころまでチャンスがあるそうです。（ただし、月の明かりが強いとなかなか見られないそうです）１時間あたりの流星数は５〜１０個程度です。流れ星は空全体に飛ぶので、見られる方は月から離れた方向を中心にして広く見渡してみてください。

　朝早く起きて見てみるか、少しだけ夜更かしして見てみるか、なかなかある機会ではないので、星空を見上げてみてはいかがでしょうか。

　その後、各グループ内での話し合いを全体で共有するために、代表の先生が発表をし、指導員のお二人の先生のお話を聴きました。

　近藤先生からは、壮くんが授業の最後で「（ケガをした子の親を呼ぶとよいと発表した班に対して）親を呼ぶのも大事だけど、親はすぐに来られないかもしれないから、まず第一はすぐに来てくれる大人を呼んだ方がいい」と発言した内容が、現実を想定した話になっていて説得力があった。どちらが正解ということではなく、壮くんの意見で授業に深まりがでたとお褒めの言葉をいただきました。

　岡部先生からは、ケガをした想定を普段の避難訓練などにも入れるといいですよと助言をいただきました。

　２組の子たちの頑張りのおかげで、先生たちもいっぱい勉強できました。

　みなさんが下校した後、広川台の先生たち、他校の養護教諭の先生、指導員の先生で授業についての話し合いをしました。

　４人グループをつくって、授業の良かった点、取り入れたい点、こうするともっとよいなと思う点などを付箋に書き込み、班の中で話し合いました。
　
　先生たちも協働的な学びをし、自分にないアイデアを他の先生から聞いて、学びを深めていました。

　「大人を呼ぶ」「救急車も呼んだ方がいい」でも、1人しかいないなら治療や励ますことを優先した方がよいと、全体で意見交流していました。大人は可能なら、その子の親を呼べるとよいのではないかという意見も出ました。

　今日の保健の授業には他の学校の養護教諭の先生、豊田市の教科領域等指導員の先生が２名来てくださっています。

　広川台の先生たちも授業を参観し、下校後に勉強会を行う予定です。

　班ごとにミッションを相談しました。

　１０分という制限時間の中で「この方がよくない」「こっちが先じゃない」と意見交流をはかっていました。

　全員の前でも堂々と話ができる5年生、さすがです。

５年2組さんで保健の授業を行なっています。

今日は「広川台レスキュー隊になろう」ということで３つの事例について考えてみます。

１　階段から落ちて頭がクラクラする　右眉がぱっくりわれている

２　ジャングルジムから落ちた　右膝に血が滲んでいる

３　転んで後ろ向きに倒れた　後頭部から血が出ていた


どう対応すべきか、班ごとに話し合います。

　３年２組さんはサポーターのみなさんも、子どもたちも何ｍの記録になるか興味津々でたくさんの方が廊下に出ていました。

　サポーターの方にお聞きすると、だいたい６〜７ｍ行けばすごい記録なんだそうです。

　見に行ったときには環くん、菜帆さんがすごい記録を出していました。

　３年１組さん、３時間目は１回限りの計測を行いました。

　サポーターの方から「壁などにぶつからないようタイヤを調整すること」「自分でスタートをさせること」「終わったら先生に記録を報告すること」などを聞き、班ごとに順番に計測していきました。

　駿成くんのクルマは前輪より前の部分にハンガーがつけてあります。まっすぐ走るように何度も調整をしたそうです。さすがクルマの町、トヨタの子だなと思いました。

　前回の経験を生かしながら、帆の取り付けを完了した子から廊下で走らせてみます。

　今日は前回と違って、サーキュレーターを使います。

　各クラス２つのサーキュレーターを準備してくださいました。

　風の力でどれくらい進むか、チャレンジ中です。

　蒼翔くんのクルマはなんと１０ｍを超える位置まで進んでいました。帆をとても大きくしたのが良かったのでしょうか。


　

　今日は準備してきた材料を使って、クルマづくりに挑戦中です。

　最初は前回と同じように斜面を使って、クルマが進むかどうかを確認します。

　サポーターの方やものづくりサポートセンターの方の合格をもらうと帆の部分の作成に入ります。