９月２６日の東広瀬小学校
５年生の社会の授業です。
グループでの話し合いで考えを共有しています。 友だちの意見に触れることを通して、自分の考えをさらに深めていこうとする協働的な学びの場面です。 
９月２６日の東広瀬小学校
５年生の社会の授業です。
グループでの話し合いで考えを共有しています。 友だちの意見に触れることを通して、自分の考えをさらに深めていこうとする協働的な学びの場面です。 
９月２６日の東広瀬小学校
５年生の社会の授業です。
グループでの話し合いで考えを共有しています。 友だちの意見に触れることを通して、自分の考えをさらに深めていこうとする協働的な学びの場面です。 
９月２６日の東広瀬小学校
２年生の国語の授業です。
グループディスカッションで意見を共有しています。 友だちの考えに触れることで自分の考えをさらに深めていこうとする協働的な学びの場面です。 
９月２６日の東広瀬小学校
２年生の国語の授業です。
グループディスカッションで意見を共有しています。 友だちの考えに触れることで自分の考えをさらに深めていこうとする協働的な学びの場面です。 
９月２６日の東広瀬小学校
２年生の国語の授業です。
グループディスカッションで意見を共有しています。 友だちの考えに触れることで自分の考えをさらに深めていこうとする協働的な学びの場面です。 
９月２６日の東広瀬小学校
１年生の図工の授業です。
９月２６日の東広瀬小学校
１年生の図工の授業です。
９月２６日の東広瀬小学校
２年生の音楽の授業です。
９月２６日の東広瀬小学校
２年生の音楽の授業です。
９月２６日の東広瀬小学校
３年生の朝の会の様子です。
担任の先生は、手に持っているタブレットのTeamsアプリで確認しながら、子どもたちに連絡を伝えています。 
９月２６日の東広瀬小学校
１年生の朝の会の様子です。
本校では探求学習を進めていく一環でスピーチに力を入れています。 スピーチを通して関わり合うことで、協働的な学びにつながっていくことを期待しています。 
９月２６日の東広瀬小学校
特別支援学級の朝の会の様子です。
本校では探求学習を進めていく一環でスピーチに力を入れています。 スピーチを通して関わり合うことで、協働的な学びにつながっていくことを期待しています。 
９月２６日の東広瀬小学校
１年生の朝の会の様子です。
本校では探求学習を進めていく一環でスピーチに力を入れています。 スピーチを通して関わり合うことで、協働的な学びにつながっていくことを期待しています。 
９月２６日の東広瀬小学校
５年生の朝の会の様子です。
本校では探求学習を進めていく一環でスピーチに力を入れています。 スピーチを通して関わり合うことで、協働的な学びにつながっていくことを期待しています。 
９月２６日の東広瀬小学校
５年生の朝の会の様子です。
本校では探求学習を進めていく一環でスピーチに力を入れています。 スピーチを通して関わり合うことで、協働的な学びにつながっていくことを期待しています。 
９月２６日の東広瀬小学校
１年生の朝の会の様子です。
本校では探求学習を進めていく一環でスピーチに力を入れています。 スピーチを通して関わり合うことで、協働的な学びにつながっていくことを期待しています。 
９月２６日の東広瀬小学校
４年生の図工の作品です。
まだ製作途中です。 
９月２６日の東広瀬小学校
３年生の図工の練習作品です。
読書感想画の下書きです。 低学年向けの良書の読み聞かせから、一人一人が感じた印象を上手に描画していけるように工夫して授業を進めています。 個別最適な学びにつながることを期待しています。 
９月２６日の東広瀬小学校
タブレットから連絡を写す３年生です。
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