学校だより「青木の風」第５号を掲載しました。
内容は「令和６年度 第１回 学校保健委員会」についてです。

「青木の風」第5号

昨日の下校後、青少年相談センターの相談員をお招きし、「子どもの命を守るために」というテーマで職員の研修を実施しました。
毎日子どもとかかわる身近な大人である我々が、子どもの命を守るためにできることは何か、ということを皆で考えました。
学んだことを今後の教育活動に生かしてまいります。

昨日、青フレを行いました。
暑さが厳しい中でしたので、全グループ、室内での遊びを行いました。フルーツバスケットやじゃんけん列車など、６年生がみんなで楽しく活動できるよう考えてくれた遊びを行いました。笑顔がたくさんの楽しい時間になりました。

新しい本が入りました。
今週は、夏休みに向けての図書の貸出も行いました。
休みの間にたくさん本を読んでほしいと思います。

第四管区海上保安本部から、水難事故防止のお願いが届いています。
以下、ご覧ください。

水難事故防止のお願い

本日が今年度の水泳学習最終日でした。
それぞれの学年で「プール納め」を行いました。
たくさんの見守りボランティアの皆様のおかげで、安全に学習ができました。ありがとうございました。

４年生が、社会科で学習した「水はどこから」のまとめとして、ポスター制作に取り組んでいます。それぞれのポスターから、「水を大切にしよう」という気持ちが感じられます。

水泳学習も今週が最後です。特別支援学級の子どもたちは、学校のプールに慣れて、楽しく活動をしていました。

中庭に植えたアサガオやヘチマが、ぐんぐんツルを伸ばしています。
緑のカーテンになってきました。

夏休みは、子どもたちが「知りたいな」「やってみたいな」「できるようになりたいな」ということにチャレンジしてほしいと考えています。
学校では、ちょっとした実験をしてみたり、自由研究のヒントカードを掲示したりして、子どもたちと「研究してみたいこと探し」をしています。

２年生が、自分の学習用タブレットに、夏休みにおうちでの学習で使える「アプリ」を登録していました。
タブレットは、個別の学習に適しています。自分の得意なところを伸ばしたり、力をつけたいところを復習したりと、自分のペースで学習できます。
また、インターネットを使って調べたり、パワーポイントを使ってまとめたりするなどの使い方もできます。
夏休みは学習用タブレットをご家庭に持ち帰りますので、いろいろ試してみてほしいと思います。

読み聞かせボランティアの皆様に、１年生から４年生までの学級で「わくわく朝の読み聞かせ」を行っていただきました。
季節にぴったりの絵本やしかけ絵本、落語の絵本などを読んでいただいたり、語りを聞かせていただいたりと、子どもたちはそれぞれの学級で、とても楽しい時間を過ごしました。

通学班会議を行いました。登校の様子を中心に、班の様子を振り返り、よかったことやこれからできるようにしたいことを話し合いました。
また、近くのこども１１０番の家を確認したり、交通安全について考えたりしました。

１年生が、国語科の説明文「どうやってみをまものかな」で学習したことを生かして、「どうぶつひみつかあど」を作成しました。そして、縦割り班の６年生に、自分の調べた動物の身の守り方を説明しました。
１年生の説明を聞いた６年生は「説明の仕方が上手で、よくわかったよ」と、感想を伝えていました。

生活委員会と給食委員会の子どもたちが、委員会の時間に話し合って、月のめあてを決め、担当の学級に出向いて説明をしています。
今月の生活のめあては「考えよう 放課の正しい過ごし方」、給食のめあては「ふくろの中の牛乳をなくそう」です。暑い時期ですので、外で遊べない日もありますが、ケガをすることなく、安全に楽しく過ごしてほしいと思います。
学校全体で意識して取り組んでいます。

２年生が、栄誉教諭をお招きして、食の指導をしていただきました。
テーマは「野菜のパワーを調査しよう」です。
子どもたちの調査の結果、野菜には、体の調子を整える働きがあることがわかりました。
授業の最後には、「苦手な野菜が出ても一口は食べる」「野菜を残さずに食べたい」と、自分の考えを発表することができました。

【夏休み作品応募】生活文・詩・俳句・短歌

「令和６年度 学校に置いておく教科書、用具等」について、学年ごとの一覧を掲載しました。ご参照ください。

令和６年度学校に置いておく教科書、用具

昼のふれあいタイムの時間に、読み聞かせを行っていただきました。
今日、読んでいただいた本は、『からかさにざえもん』と『パパとママのつかいかた』です。
心がほこっとする楽しい時間でした。

４年生が、学級の仲間とかかわりながら、学習を進めています。
校外学習「矢作川探検」について、チームごとに学習用タブレットで資料を作って発表の練習をしたり、国語科の学習で書いた文章を読み合ったりして学び合っていました。