4/16 下校 1年生
1年生が通常日課となりました。今までは、保護者に付き添っていただいていましたが、通常日課になってからは、スクールガードの皆さんの付き添いも始まりました。たくさんの方に見守られて下校する1年生です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/16 たし算とひき算 2年生
2年生の算数の授業です。何十何たす何の計算を、数え棒の絵を使って説明したり、練習問題に取り組んだりしていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/16 愛知の地形 4年生
4年生の社会科の授業です。昨年度は豊田市のことを学習した子どもたち。今年度は愛知県について学ぶということを嬉しく思っているようです。愛知県の山や川などを地図を使って探していました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/16 どちらが多い? 1年生
1年生の算数の授業です。初めて「数図ブロック」を使います。一つの絵の上に一つの数図ブロックを置いて、数を比べました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/16 体積 5年生
5年生の算数の授業です。模型を使って、一人ずつ実際に操作しながら、箱のかさを調べていました。友達の言ったことを別の子が説明することを通して、内容についての理解を深めていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/16 私の名前は 3年生
3年生の外国語活動の様子です。担任とALTが会話の見本を見せ、その後、ペアで名前を言い合う会話をしていました。積極的にペアを作ってたくさん会話していました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/16 世界の国 5年生
5年生の社会の授業です。地図帳を使っていろいろな国や国旗について調べていました。調べながらワークシートの問題を解いていき、答え合わせをしていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/16 線対象 6年生
6年生の算数の授業の終わりがけの様子です。今日の学習について復習をしています。問題集の問題を解き終わったら、学習用タブレットで、自分のペースで練習問題に取り組んでいます。
![]() ![]() ![]() ![]() 学年通信(1年)の掲載について4/15 まごころの森の看板
まごころの森の入り口にある看板が新しくなりました。昨年度の10周年記念キャラクターを募集したときに、「里山づくりの会賞」に選ばれたうぐいすのキャラクター(作者によると「ウイちゃん」という名前だそうです)が描かれています。昨年末に、作者(現在5年生)に描いてもらいました。絵以外の部分は、里山づくりの会の方が作ってくださいました。ありがとうございました。
まごころの森に入るのが楽しみですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/15 花に囲まれたまごころの碑
まごころの碑のあるところに、ツツジ科の花が咲かせました。ピンクと白の花が可憐です。碑の前の花壇にも春の花が色とりどりに咲いています。「学校に来たついでだから…」と草を抜いてくださる方のおかげで、美しく保たれています。
![]() ![]() ![]() ![]() 4/15 給食 1年生
1年生の給食準備の様子です。1年生の給食が始まって3回目。少しずつ要領がわかってきました。今は4時間目の時間も使っていますが、徐々に準備の時間が少なくなっていくと思います。準備ができたら、みんなで「いただきます。」自分に合わせた量の調節もしています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/15 天気のうつりかわり 5年生
5年生の理科の授業です。天気について知っていることを発表するところから学習が始まりました。生活の中から知った、天気の変わるサインについて発表することで、今後の学習に興味がわきそうです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/15 合わせて歌おう 4年生
4年生の音楽です。曲の途中から、AとBの違う部分を重ねて歌うことをしていました。最初はつられてしまっていましたが、つられるメロディーの方を教師が一緒に歌うことで、歌えるようになりました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/15 視力検査 2年生
視力検査を学年ごとに実施しています。今日は2年生でした。測定の仕方について話をしっかり聞いていたので、スムーズに実施できました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4/15 かけ算 3年生
3年生の算数の授業です。0のかけ算について考えました。問題を解いているとき、担任だけでなく、サポートティーチャーがすばやく子どもの間をまわり、ノートに〇をつけたり、声をかけたりしていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 学校だより・学年通信の掲載について
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