３年１組さんでは英語の授業で、アルファベットの勉強をしていました。

　Ａ、Ｂ、Ｃから順に確認した後、自分のイニシャルカードを先生からもらいました。
　（なんと先生が手作りで一人一人に作ってくれたカードでした）

　
　Ｓ・Ｓ、Ｎ・Ｇなどと書かれたカードです。

　自分のイニシャルを一人ずつ言っていき、全員が言い切るのに何秒かかるかを測りました。

　１回目４０秒１１。
　
　２回目３２秒９２。みんな大喜びでした。

　「もう一回やってみたい？」先生の呼びかけに「やりたい」と答え、実施した３回目が写真の記録です。

　３回目は２６秒８５！！ジョニ先生もビックリでした。
　クラスみんな笑顔いっぱいでしたね。

　２年２組さんの算数の授業の様子です。

　上の写真、寝ているわけではありません。

　黒板を見ないようにして、九九の４の段を言えるか、確認している様子です。

　トロロっ子体操を運動委員会の子たちが前に出て、行いました。

　「子どもたちの中で司令台の上にのぼるのは頼人くんだけだよ」「それを任されるような人なんだよ、頼人くんは…」と委員会の先生から声をかけられていました。

　頼人くんの号令に合わせて、みんなで掛け声をあげていました。

　５・６年生、立つ、座るの動き、立ってから動かないなど、一つ一つの動きが違うなと、全校が集まると感じます。

　５年間、６年間の成長、また表現の練習をしているのは大きいなと思います。

　１時間目、２回目の全校練習をしました。

　晴天の中行うことができました。気温は２３度ぐらいでしたが、日差しがあると汗ばむぐらいの感じでした。

　今日は閉会式、開会式の練習を行いました。

　１１月１９日（火）２０日（水）に６年生のみんなが修学旅行に行きます。

　運動会が終わると、修学旅行の準備も進んでいくことでしょう。

　大人でもよく間違えるのですが、「金閣寺」というお寺は存在しません。

　室町幕府３代目将軍の義満が鹿苑寺（ろくおんじ）というお寺の中に別邸として建てたのが「金閣」です。鹿苑寺金閣ならＯＫです。同じように「銀閣寺」もありません。慈照寺（じしょうじ）銀閣と言います。

　京都に行った時に「金閣寺（銀閣寺）に行きたいです」とタクシーの運転手さんに言うと「？？？」となりますのでご注意を。

　金閣を池越しに見られる場所には上記のような看板も置かれているのですよ。
　

　以前に美里ふれあいフェスタのテーマについてお知らせをしたかと思いますが、いよいよ今週末２６日（土）２７日（日）に美里交流館でフェスタが開催されます。

　２６日（土）の午前中は運動会を頑張って、午後や２７日（日）は美里ふれあいフェスタに赴き、フードマルシェで食べたり、ハンドメイドマルシェで作ったり、芸能発表や展示品を見たりして楽しんでください。神池公園では、モルック体験、ラリージャパン関連（２７日ラリーカーが展示）もあるそうですよ。２７日はエコキャップを５個以上持っていくと、どら焼きが１個もらえたり、リサイクル図書の無料配布（５冊まで）もあるみたいです。

【ハンドメイドマルシェ】
・ゴム銃　・リボン雑貨　・ポーチ　など
【フードマルシェ】
・ポップコーン　・駄菓子　・クレープ　・五平餅　・マフィン　など

　４年生の子たちが作った「シーサー」が展示されます

　会場へはできるだけ徒歩や自転車で来てほしいそうです。
　ぜひ友達、家族と出かけてみてはどうでしょう。

　一番下の指先までピンと伸びた様子、感じてもらえるでしょうか。

　６年生の子たちにとって、最後の運動会、一生懸命さが動きに出ていました。

　いろいろな先生や仲間のアドバイスに「ハイ」と返事をする姿も素敵だなと思いました。

　星先生からの途中評価は『７０点』だそうです。まだまだ、君たちならできるぞ…という期待の点数でしょうね。

　上の２枚の写真は、生で見てもらうと迫力を感じると思います。

　５時間目は運動場で５・６年生の表現を見学する予定でしたが、悪天候のため、体育館で練習している様子を学年ごとに見ています。

　横からの見学になりましたが、先生、代表の子たちの話を真剣に聞く姿や演技を間近で見ることができ、迫力を運動場以上に感じることができたのではないかと思います。

　熱のこもった練習が続きます。

　３年２組さんでは、総合的な学習の時間でバリアフリーについて勉強をしていました。

　３年生の子たちで学校内を探検して、バリアフリーを確認し、できていない所を校長に報告してくれるそうです。（報告を楽しみに待っています）

　ふと見ると机の上に算数の教科書がのっています。目の不自由な方の思いを共有するために目を閉じたまま、「算数の〇ページを開いて」という勉強をしたんだそうです。なかなか思ったページを開けなかったそうです。

　その後、マイタイムで５年生の教室を代表で訪れる３人の子の練習が始まりました。防災について勉強している５年生にいろいろ聞いてみたいことがあるみたいです。

　６年２組さんでは国語の授業で「修飾語」について勉強していました。

　「修飾する言葉とかかる先に気をつけて文を考える」ことがめあてです。

　パッと見て、難しい勉強をしているなと感じました。



　私のように泳げないのはだめだ

　私と違って、泳げないのはだめだ

　少し違うだけですが、意味が全く異なるのがわかりますか？
　上は私は泳げないですよね、下は私は泳げて、対象の人が泳げないんですよね。
　意味、わかりましたか？日本語は奥深いなぁと感じます。
　これがスラスラわかる６年生、すごいですね。

　４年１組さんでは国語の授業で「一つの花」について勉強をしていました。

　父がゆみ子に渡した「一つの花」には、美しい花を尊ぶ人間らしい心をもって育っていってほしいという父の願いが込められています。戦争への憎しみや平和への願いとともに、家族の愛情と人間の強さがこの作品にはあります。
　
　父の会話文の真意は何なのか、ゆみ子に渡された一つの花は何を意味するのか、じっくり読み取って考えていきます。

　２年１組の子たちが新聞紙を片付けに４年１組さんの隣の部屋に来ました。

　ちょうど給食の配膳準備をしてくださる公務手さんたちがエレベーターを使って、コンテナを運んでくださるタイミングに出会うことができました。

　今まで見たことがない状況だったので、こんな風に運ばれてくるんだと驚く２年生のみなさんでした。

　２時間目に全校練習の予定でしたが雨のため、中止となりました。

　２時間目、体育館では１・２年生が合同で練習をしていました。

　指揮台にのぼる「琴香先生に負けないように」と左官先生から叱咤激励されながら、頑張ってダンス、玉入れの練習をしていました。

　３曲分踊ったら、最後にポーズがあるそうですよ。

　５年１組さんが図工の授業で「心のもよう」という作品作りをしていました。

　「校長先生、見てください！」と穂美さんが作品を見せてくれました。


　左側の暗い気持ちと右側の明るい気持ちを色と棒グラフであらわしているそうです。

　画用紙全体で上手に「心のもよう」を表現していますね。

　星先生と５年２組の子たちが、表現の演技の確認をしていました。

　どの言葉が流れたら、どの動きをするか、全員が揃えることを意識しようなどの話を聴いていました。

　２年２組さんでは音楽の授業で４つのグループを作るよう、先生から指示がありました。
　
　どうしようね…と、相談している様子です。

　合奏をするのかな？グループが決まったら、何をするか先生から教えてもらえるそうです。

　この後、うまく決まったのかな？

　６年１組の子たちが、タブレットで鶴を調べ、特徴をプリントに描き写していました。

　「百羽のつる」という国語の勉強を進めるにあたって、様々な鶴の様子を観察してみることになりました。飛ぼうとしている鶴、群れで飛ぶ鶴、様々な様子をとらえていました。

　とても上手に描けていると思いませんか？

　

　３年２組さんでは算数の授業で「いろいろな大きさをまるをかくことができる」ことを目標に授業を行っていました。

　ある男の子は紙コップの底を使って描いていました
　ある女の子は分度器を使って描いていました

　みんな、それぞれにアイデアを練って、いろいろな大きさのまる描きに挑戦していました。

　特別支援学級さんでは、合同で朝のスピーチを行っていました。

　朝、何を食べてきたかを話していました。

　お母さん手作りのパンで作ったホットドックやチーズパンやブロッコリーを食べてきたそうです。

　チーズはどんなチーズですか？
　パンはコストコで買ったパンですか？

　など、さまざまな質問が飛び交っていました。