２２学級は、美術の「＜デザイン構成＞四季の彩り」の授業の様子です。季節感を大切にした色調、配色で着彩していました。

　２年生の授業の様子です。
　２１学級は、英語の「Unit５」の授業の様子です。「how to〜」の学習を行っていました。「how to」を使って級友や教科担任に質問し正解したらマスをうめていくというビンゴゲームを行いながら、楽しく学び合っていました。

２年３組でマット運動の研究授業を行いました。ペアの仲間がプロデューサーとして構成演技を考え、演技者はプロデューサーの期待に応えられるように、一生懸命につなぎ技の練習に取り組んでいました。プロデューサーの生徒も演技指導や構成の変更などのアドバイスを積極的に行うなど、対話し合うことで学びを深めていました。

　今日は２年生のパートリーダーの紹介を行います。
　パートリーダーは、歌い方や音程のとり方などのアドバイスを行うとともに、学級みんなの心を一つにまとめて合唱に取り組めるように、日々努力しています。その想いは、学級のみんなに伝わっていると思います。合唱コンクールまで、あと約２週間です。心が一つになったすばらしい合唱を楽しみにしています。

　２５日（金）に行われる合唱コンクールの曲順が決まりましたので紹介します。

○１年生
　　１番　１２学級　「マイ バラード」
　　２番　１１学級　「My Own Road」
　　３番　１４学級　「大切なもの」
　　４番　１３学級　「旅立ちの時」

○２年生
　　１番　２２学級　「友」
　　２番　２１学級　「結」
　　３番　２３学級　「手紙」

○３年生
　　１番　３１学級　「信じる」
　　２番　３３学級　「虹」
　　３番　３２学級　「生きている証」
　

　・心を一つにして取り組み、感動溢れる合唱にしましょう！
　　下の写真は、昨年度の合唱コンクールの様子です。

　今日は３年生のパートリーダーの紹介を行います。
　パートリーダーは、歌い方や音程のとり方などのアドバイスを行うとともに、学級みんなの心を一つにまとめて合唱に取り組めるように、日々努力しています。その想いは、学級のみんなに伝わっていると思います。３年生にとって、最後の合唱コンクールとなります。心が一つになったすばらしい合唱を楽しみにしています。

　２３学級の昼の放課の合唱練習の様子です。

　２２学級の昼の放課の合唱練習の様子です。

　２年生の合唱コンクールに向けての昼放課の練習の様子です。パートリーダーを中心にお互いに声を掛け合いながら練習を行っていました。一日一日を大切にして取り組んでいきましょう。
　２１学級の昼の放課の合唱練習の様子です。

　３３学級は、英語の「Unit５」の授業の様子です。新出英単語を学習プリントに書きながら、綴りの確認を行っていました。

　３２学級は、理科の「水溶液とイオン」の授業の様子です。「塩化銅水溶液に電流が流れているときの変化」を実験を行いながら検証していました。

　３年生の授業の様子です。
　３１学級は、美術の「寄せ木細工」の授業の様子です。いよいよ今日で完成です。木工用ボンドで細かい部分の木片をつけたり、金ヤスリで木片の角を丸く整えたりと、完成に向けて最後の仕上げを集中して取り組んでいました。

　１年生のパートリーダーです。

　今日は１年生のパートリーダーの紹介を行います。
　パートリーダーは、歌い方や音程のとり方などのアドバイスを行うとともに、学級みんなの心を一つにまとめて合唱に取り組めるように、日々努力しています。その想いは、学級のみんなに伝わっていると思います。合唱コンクールまで、あと約２週間です。心が一つになった感動溢れる合唱を楽しみにしています。

　１４学級は、数学の「反比例」の授業の様子です。練習問題の答え合わせでは、積極的に発言していました。授業の最後に、キュビナの問題を解きながら、知識の確実な定着を図っていました。

　１３学級は、社会の「摂関政治の時代」の授業の様子です。デジタル教科書の平安時代の様子を表した動画を見ていました。

　１２学級は、国語の「大人になれなかった弟たちに……」の授業の様子です。今日から、この単元に入りました。音読CDを聴きながら、本文の内容を把握していました。

　１年生の授業の様子です。
　１１学級は、美術の「＜デザイン技法＞マスキング」の授業の様子です。今日から、この単元に入りました。レタリングを使って、『美』という文字を描いていました。

　合唱コンクールまで、あと約２週間となりました。
　今日は２年生の指揮者と伴奏者の紹介を行います。指揮者と伴奏者は、みんなが気持ちよく歌えるように、毎日練習に励んでいます。その想いを大切に、合唱練習を行っていきましょう。

１年３組で柔道の研究授業を行いました。班で抑え込み技を考え、より効果的な技になるように、積極的に意見を出し合い改良を重ねていました。抑え込みの乱取りでは、自分たちで考えた技で相手に勝つとガッツポーズをして喜んでいました。それぞれの技の長所や短所を発見して次の授業への意欲を高めていました。