新しい体育館を学年で使用しました。広い体育館でのびのびと活動できました。

　夏休み中に、進んで自由応募課題と自主学習に取り組みました。

　夏休み中に、進んで自由応募課題と自主学習に取り組みました。

　夏休み中に、進んで自主学習に取り組みました。

　夏休み中に、進んで自主学習に取り組みました。

　夏休みの自由応募課題に進んで取り組みました。

「１０よりおおきいかず」の学習が始まりました。数図ブロックを使って絵の中にある物の数を数えました。

　新体育館のテラスの掃除をしている教員を見かけると、進んで掃除を手伝いました。

　夏休み明け集会の代表意見発表に立候補した児童に笑顔賞が送られました。

　夏休みの思い出を絵日記に書きました。

　修学旅行で買うお土産調べをしました。

　9月から再スタートということで学年集会を行い、新しい体育館でレクリエーションをしました。

　夏休み明け集会がありました。代表児童による意見発表があり、９月からの意欲を高めました。

自分の指や手に長さの基準を作って、大体どれくらいの長さなのかを測りました。
また、ものさしを使って、教室内のものの長さを確かめました。
そして、学習用タブレットの「計測」アプリを使って、もっと長いものの長さも測ってみました。

自分の指や手に長さの基準を作って、大体どれくらいの長さなのかを測りました。
また、ものさしを使って、教室内のものの長さを確かめました。
そして、学習用タブレットの「計測」アプリを使って、もっと長いものの長さも測ってみました。

「紙ひこうき」という詩から擬態語を見つけたり、「たかい枝」はどれくらい高いのか、どうして「かあさん」なのかを考えたりして、読み方を工夫できるようになりました。

夏休み明けはじめの授業時間は「夏休み思い出ランキング」を作り、班で発表し合いました。
そのあと、全員のスライドを見る時間をとり、様々な思い出に触れ合いました。

夏休み明けはじめの授業時間は「夏休み思い出ランキング」を作り、班で発表し合いました。
そのあと、全員のスライドを見る時間をとり、様々な思い出に触れ合いました。

夏休み明けはじめの授業時間は「夏休み思い出ランキング」を作り、班で発表し合いました。
そのあと、全員のスライドを見る時間をとり、様々な思い出に触れ合いました。

夏休み明けはじめの授業時間は「夏休み思い出ランキング」を作り、班で発表し合いました。
そのあと、全員のスライドを見る時間をとり、様々な思い出に触れ合いました。