博物館では実際の土器や道具、服などを触ってみたり、展示物から気づいたことをタブレットにまとめたりしました。

　博物館では実際の土器や道具、服などを触ってみたり、展示物から気づいたことをタブレットにまとめたりしました。

　博物館では実際の土器や道具、服などを触ってみたり、展示物から気づいたことをタブレットにまとめたりしました。

　博物館では実際の土器や道具、服などを触ってみたり、展示物から気づいたことをタブレットにまとめたりしました。

　博物館では実際の土器や道具、服などを触ってみたり、展示物から気づいたことをタブレットにまとめたりしました。

　博物館では実際の土器や道具、服などを触ってみたり、展示物から気づいたことをタブレットにまとめたりしました。

　博物館では実際の土器や道具、服などを触ってみたり、展示物から気づいたことをタブレットにまとめたりしました。

　4月から一度もスマイル学習を忘れずに、毎日こつこつと取り組むことができています。

3年生になり、少しずつ競技のレベルが上がってきました。

　22日（水）に、生活科の授業で生き物調査をしました。プールの中から、アメンボやヤゴ、マメゲンゴロウなど、様々な生き物を発見することができました。よく観察してみると、動きが面白かったり、不思議な色をしていたりと、多くの発見がありました。

先生たちもより良い授業づくりに向けて学んでいます。
６年生の国語の授業を題材に「対話」について学びました。

　授業力向上のため、熊本県から講師の椿原先生をお呼びして、授業をみていただいたり、授業をしていただいたりしました。今年で3年目となります。学んだことを子供たちに還元していきます。

　4月から一度もスマイル学習を忘れずに、毎日こつこつと取り組むことができています。

　4月から一度もスマイル学習を忘れずに、毎日こつこつと取り組むことができています。

　4月から一度もスマイル学習を忘れずに、毎日こつこつと取り組むことができています。

　4月から一度もスマイル学習を忘れずに、毎日こつこつと取り組むことができています。

　前回の活動の振り返りをもとに、第二回縦割り活動の計画を立てました。

　生活科の時間に、学校のプールの生き物調査をしました。
アメンボやミズカマキリ、ヤゴなどを捕まえることができました。

良いことと悪いことの学習をしました。どんなことが良いことで、どんなことが悪いことなのかを話し合いながら考えました。

いつも登下校を見守ってくださっている見守り隊の方々を集会で紹介しました。
見守り隊の皆様、いつもありがとうございます。これからもよろしくお願いします。