来週に迫った運動会に向けて、代表リレーメンバーの顔合わせをしました。学年の代表に選ばれた選抜メンバーが、ビブスを受け取り、入場の隊形やバトンパスの相手を確認しました。リレーメンバーの顔は、代表としてやる気に満ちあふれていました。来週、実際に練習で走り、本番に備えます。どのチームも力を合わせて笑利をつかめるようがんばりましょう。

今日は雲ひとつない秋晴れの空でした。３年生が理科で太陽の観察をしていました。
遮光板で太陽を見ると、「まん丸で月みたい！」「まぶしくて見えないけど、こんな形なんだね」など、普段は見えない太陽について理解を深めていました。

市民文化会館に調査に出かけた２年生は「目が悪くて看板が読めない人のために、どんなものがあるのか？」「どうしてドアは大きいのか？」「なぜ、ひらがなが椅子に書かれているのか？」「どうやって室内の温度調整をしているのか？」「舞台にはどんな工夫がしてあるのか？」など、たくさんの質問をしました。それに対して、職員の方は、スライドを使って丁寧に回答していただきました。今日の調査を通して多くの疑問が解決した一方で、さらに深い疑問をもつ子もいました。２年生の大調査はまだまだ続きます。

２年生の生活科「◯◯◯のひみつ」の学習では、一人一人が課題をもち、探究学習に取り組んでいます。今日は課題別のグループに分かれて、地域の公共施設に調べ学習に出かけました。「知りたいことをいっぱい聞いてきたい」と張り切って出かけました。

山あす1階チームは、「お祭り」をテーマに、さまざまな学習をしています。今は、地域の方に教えてもらった朝日丘音頭を全校に広めようと練習を頑張っています。「わらべちゃん」で披露してくれる日を楽しみにしています。

全校で取り組んでいる「朝の会の対話」ですが、最近はどの学級も深い対話ができるようになってきました。また、意見を子どもたちが板書して、自分たちで進めることができるようになってきました。子どもたちの力はすごいな、と毎日感心させられています。

低学年が運動会の練習の通し練習を行いました。
初めは徒競走の練習です。先生の「ようい、どん」の合図に合わせて５０mを全力で走りました。
次にダンスと玉入れの練習です。ダンスではキラキラのポンポンを手首につけて可愛くカッコよく踊りました。玉入れでは、かごを狙って一生懸命投げました。「今日は負けちゃったけど、本番は勝てるように頑張るよ」「早くお母さんに見てもらいたいな」などの声がありました。
本番まであと2週間。お家の方に見ていただけるようこれから練習をしていきます。体調管理などご協力をお願いします。

　今日の縦割り活動の時間には、赤白に分かれて応援コールの練習会がありました。６年生の応援団長と応援団員の掛け声のもと、組が次第に団結していく感じが伝わってきました。ふれあいホール、体育館どちらの練習会場からも、割れんばかりの応援の声が響きました。運動会本番の応援の様子にぜひ注目してください。

前期終業式の後には、夏休みに書いた詩や作文、感想文の表彰がありました。

また、運営委員による運動会のスローガンの発表がありました。
今年の運動会のスローガンは
「SMILE‼︎
〜チームの絆は無限大‼︎ 頂点目指して突き進み　
　　　　　　　　　　　　笑利をつかめ　童っ子〜
です。みんなで心を合わせて最高の運動会にしていきましょう。

今日は、前期の終業式でした。
最初に、２・４・６年生の代表の子のスピーチを聞きました。どの子も共通して話してくれたのは、「人前で話すのが苦手だったけど、みんなと対話をするうちに自分に自信がもてるようになったよ」ということでした。日々の授業や「朝の会の対話」を通して、少しずつ力をつけてくれたことが嬉しかったです。
また校長先生は、竹を見せながら、「竹は節目で伸びていく。今日のような節目を大切にして大きく成長しましょう」と話されました。
全校のみんなの聞く姿勢がとてもよく、この半年の成長を感じる素晴らしい終業式になりました。

先日行われたアクティブラーニングツアーで足助に行ったときに、足助では、街並みを保存するために電柱を地中に埋めていること、そのために道幅が広くなっていることに気づきました。そこで、樹木地区と比較するために道幅を計測しているグループがありました。
また、出会った地域の方にインタビューをして、新しく家を建て替える場合に規制があることを教えてもらっていました。
今回の散策で見つけてきたことをもとに、探究学習はさらに続いていきます。

山車が通る道を歩きながら、街並みを観察しました。屋根の下に家紋がついている家に気付いたり、説明看板を熱心に読んだりしました。また、建物の色に着目している子がいました。樹木地区、挙母祭りについて追究を深めるきっかけになりました。

６年生は、総合的な学習の時間に、樹木地区の散策を行いました。出発前には、最高学年らしくとても大きな声で「いってきます」と言って出かけました。それぞれ個別の課題を追究してきます。

「こまを回して、どんな形か調べよう」という課題で授業がスタートしました。先生から丸形に切った厚紙と爪楊枝をもらって、こまを作りました。回るようになったら、先生から「点を３つかいてみて」と言われ、点をかいて回してみました。すると、点は混ざって円を描いていることに気づきました。「四角い厚紙でこまを作ってやってみたらどんな形になるのかな？」と聞くと、みんなは「円をえがくと思うよ」と言っていました。試してみると、「円ができてる！」「うぁ、きれい！」と歓声が上がりました。
「4つ点をかいたら、四角ができるかもしれないと思いました」と次の課題が出てきました。図形の秘密をもっと知りたいと子どもたちの意欲が高まる授業でした。

２年生　学年通信「おひさま」１０号を掲載しました。
保護者の方は大切なお知らせなどが載っていますので、ぜひ、ご覧ください。
こちらから→2年生　学年通信「おひさま」１０号

１年生学年通信第１０号を掲載しました。
大切なお知らせが載っていますので、ぜひご覧ください。

こちらから→１年生　学年通信「きらっきら」

５年生　学級通信「GO！レンジャー！！」８号を掲載しました。
学校生活の様子や月例テストのお知らせなどが載っていますので、ぜひご覧ください。

こちらから→５年生　学年通信「GO！レンジャー！！」８号

みんなが気持ちよく生活できるようにアイデアを出して方法を改善したり、みんなのために進んで掃除をしたりした子たちが、いろいろな先生から推薦されて「童っ子賞」で表彰されました。後期も子どもたちのよいところをたくさん見つけていきます。

３年生は、高齢者の方との交流に向けて、射的、玉入れ、ビンゴボールの製作に取り組みました。「もう少し大きくした方が握りやすいよ」「玉がいっぱい入った方が喜んでもらえると思うから、もっと玉が入りやすいようにしよう」「当たりが出た時に、音とかで示せると、おじいさん、おばあさんには分かりやすいと思う」などと友達と相談しながら、相手意識をもって製作しました。
交流会に向けて、とても意欲が高まっています。

6年生は、図画工作科の授業で縄文土器について追究してきたことを伝え合いました。「貝殻で文様を作った土器がありました」「アクティブ・ラーニングツアーで足助に行った時に見た土器は、複雑な縄の文様がありました」「地域によって文様が同じところがありました」「渦巻文といった文様がありました」などの意見交換から、縄文土器には様々な文様があることが分かりました。
縄文土器の文様を追究することを通して、これからどんな学習になっていくのか楽しみです。