４年生は、豊田市水道サービス協会の方を招いて「水の学習会」を行いました。これまで社会科で学んできた上下水道の仕組みを再確認するだけでなく、伝染病を防ぐために水道が整備された歴史なども学ぶことができました。また、目の前で塩素反応実験やろ過砂の実物を見せていただくなど、子どもたちは目を輝かせていました。生活に欠かすことのできない水について、これからも学びを深めていきます。

３時間目に、管理栄養士の方に来ていただき、父母教師会主催の保護者向け食育講座を行いました。６月は食育強化月間であり、毎月１９日が「食育の日」となっているそうです。
講師の方からは、生活リズムを整える大切さや、毎日の食事で気をつけるとよいことを教えてもらいました。食が整うと心も安定するといいます。お家の方が笑顔で食事をとることは、子どもの笑顔につながるとも聞きました。今日から笑顔の食卓を実践してみるのもよいかもしれませんね。

今日の２時間目は、授業参観を行いました。
本校では、子どもたち同士が対話して学びを深める授業を目指しているため、今日の授業参観でもじっくりと互いの考えを聞き合う場面が多くありました。落ち着いて学習に取り組む姿を見ていただけたでしょうか。
また、たくさんの保護者の方に来ていただきましたが、相乗りで来校してくださる方も多く、駐車場では大きな混乱もなく無事に実施できました。ご協力に感謝いたします。

１年生は、今日の１時間目に中部給食センターの方をお招きし、ビデオを見たり、お話をきいたりして給食について勉強しました。献立を考える人、作る人、学校に届ける人、教室まで運ぶ人、配膳する人など、たくさんの人がみんなの給食に関わっていることを知りました。また、調理道具がとてつもなく大きいことから、調理員さんたちがとても大変な思いをして作ってくれていることにも気づきました。さらに、カレーをつくっているところをビデオで見ると、会場からは思わず拍手が起こるなど、感謝の気持ちを高めることができました。

４年生学年通信第７号を掲載しました。 大切なお知らせが載っていますので、ぜひご覧ください。 こちらから→４年生　学年通信「WAVE」第７号

５年生は、社会科の授業であたたかい土地の暮らしについて学習しました。雨温図を見ながら、地域によって平均気温や降水量が違うことを理解しました。その理由をみんなで話し合う中で、「日本には夏と冬に異なる方向から季節風が吹くから、それと関係があるんじゃないかな」と、風との関係を予想した子がいました。また、「地形も影響を与えるんじゃないかな」と考える子もいました。
その後は、教科書や学習用タブレット、さらには旅行で行った経験などから根拠を探す学習に意欲的に取り組んでいました。

１年生は、豊田市ものづくりサポートセンターの方に来ていただき、しゃぼん玉遊びをしました。今週水曜日にもサポートセンターの方に来ていただきましたが、今回は、子どもたちが入れるジャンボしゃぼん玉を体験したり、うちわや布団叩きなどさまざまな道具を使ってしゃぼん玉を作りました。子どもたちは、目をきらきらさせて、大喜びで体験をしていました。

４年生は、社会科の授業でごみの処理と利用について学習しました。５月に出かけたエコットで学んだことを思い出しながら考えました。「先生、ゴミを処理したり利用したりすることと、燃えるごみを出す曜日が違うことは関係あるのですか？」と質問が出ると、「僕の家は月、木だよ」「私の家は火、金です」と地域によって異なっていることが分かりました。「エコットでもう一度聞きたい」「ごみステーションのパッカー車の方に聞くのもいいね」など、自分たちで意欲的に課題を解決する方法を考えることができました。

今日の「わらべちゃん」は、６年生のダンスでした。２人はこの日までに担当の先生の前で何度も練習し、レベルを上げてから本番を迎えました。司会も自分たちで行い、全て２人が作り上げました。お揃いの衣装を着て可愛らしく踊る２人を見て、見ている子たちも手拍子で盛り上がっていました。

５年生学年通信第５号を掲載しました。
野外学習の昼食に関するお知らせや月例テストのお知らせが載っていますので、ぜひご覧ください。

こちらから→５年生　学年通信「GO！レンジャー！！」５号

４年生の国語科では、教材文「走れ」の第一場面について、２人の登場人物の気持ちが分かるところに線を引き、それぞれどんな気持ちだったのか考えました。
運動会で活躍しているところを見て欲しい男の子、運動会が嫌だと思っている女の子について、文章から根拠を見つけて自分の意見を述べることができました。「僕は、男の子の気持ちを想像しながら発言したけど、◯◯さんは、『教科書の◯ページの◯行に書いてあるところから考えると』と理由をしっかり言っていてすごいと思った。僕もまねしたい」と感想をもった子がいました。
これからも、根拠を探しながら考えを述べる学習に取り組んでいきます。

２年生は、夏野菜づくりの学習が進むにつれて、「プロの野菜博士は、どのように夏野菜を育てているのかな」「実際に畑を見学に行きたいな」と思うようになりました。そこで、本校の農業指導員である川上さんに、畑の見学をお願いすることにしました。
今日は、学級代表になった子が、みんなの前で川上さんに電話をかけました。事前に原稿をつくり、練習をしてからかけたので、とても上手に話すことができました。電話をかけた子は、「とても緊張したけど、僕たちのお願いを聞いてもらえてうれしかった」と言っていました。電話のやりとりをスピーカー機能で聞いていた学級の子たちからは、電話を切った瞬間に「みんなのために頑張ってくれてありがとう」「すごかったよ」といった声があがりました。来週、川上さんの畑を見せていただき、質問に答えてもらう予定です。子どもたちのワクワク感がさらに高まっています。

６年生は、よりよい話し合いの仕方について話し合っていました。
昨日から朝の学級対話の会話を録音し、それをみんなで聞き直し、どうしたら深い話し合いができるのか考える取組を始めました。昨日は「人が発言しているときはもっと静かにしよう」という意見がでましたが、今日は「昨日より静かに話が聞けるようになったけど、論点がずれていったね」「発言の最中に誰かが反応するから、ずれていってしまうのではないかな」「必要な声と必要でない声の違いはなんだろう」などと話し合っていました。
自分たちで学びを深めるための方法を見つけようとする姿に、さすが最高学年だな、と感心しました。

３年生の今朝の学級対話は「昔の人類」について盛り上がりました。「ネアンデルタール人」「ホモサピエンス」など聞きなれない言葉が飛び出すと、「恐竜のこと？」「ゴリラみたいなやつ？」「ドラえもんで出てきたよ」など、みんなで知っていることを出し合い、知識を深めていました。疑問に思うこともたくさん出てきたので、興味をもった子たちがこれから追究していくことになりました。いつか、「わらべちゃん」で発表してくれることを楽しみにしています。

６年生　学年通信「星とたんぽぽ」５号を掲載しました。
大切な内容が載っていますので、ぜひご覧ください。

ユーザーＩＤ、パスワードが必要です。

こちらから　→　６年生　学年通信「星とたんぽぽ」５号　　

３年生は、社会科の学習として町探検に出かけました。今日はとても暑かったので、傘をさし、こまめに水分補給をするなど、熱中症に気をつけて見学をしてきました。学校に到着するとすぐに、気持ちよさそうにミスト浴びていました。
見学を終えた子どもたちは、「名鉄と愛環の駅が近いのはなぜだろう」「貯水池は何のためにあるのかな」「今まで見学に行ったところに比べて店が多いのはなぜかな」などと疑問をもっていました。今後は、それぞれが興味をもったことを追究していきます。

１年生のプール開きがありました。
まずは着替えを済ませ、時間をかけてしっかり準備体操を行いました。初めて小学校のプールに入る子どもたちは、「足がつくかな」「深くてこわいよ」と不安そうな表情を浮かべていましたが、時間が経つにつれて「楽しい！」「先生見て！　私、潜れるんだよ」と水遊びを楽しめるようになりました。授業の最後の自由時間は、どの子も思いっきり楽しむことができました。次のプールも楽しみですね。

５年生の書写の授業では、「ふるさと」という字を練習していました。丸みのあるひらがなは、毛筆では難しく、子どもたちは苦戦していました。それでも、書けば書くほど上手になること実感できた子どもたちは、「書き初め大会で入賞したことがないから、がんばるんだ！」と言いながら、集中して書いていました。色々な字を書いて、上手になってほしいです。

学校だより「童の心」第４号を掲載しました。
７月の予定も掲載されていますので、ぜひご覧ください。

こちらから→学校だより　「童の心」第４号

今日はとても日差しが強く、真夏日となりました。いよいよ熱中症の心配な季節が到来しました。
本校では、今日から傘さし登下校を始めました。昨日の全校集会では、運営委員会の子が5つの約束を呼びかけました。「１　傘で遊ばない」「２　車の運転手とアイコンタクト」「３　片手をあける」「４　マスクと帽子をとる」「５　周りと間隔をとる」を守って、「命を大切にする子」を合言葉に暑い夏を乗り切りましょう。