５年２組さんが図工の授業で、様々な道具を使って絵を描いていました。

　ビー玉を転がしたり、網目の細かいものを使ったり、ストローや自分の手のひらを使ってみたりと、いろいろ班ごとに試していました。

　次回は一人一人で作品作りをするそうです。今日の描き方からヒントが得られたかな？

１年２組さんでは国語の授業が行われていました。

ずいぶん字を書く姿勢がよくなっている子が増えたなと感じました。

友達と意見交換して、考えを交流することもよくできるようになってきました。

５年１組さんでは算数の授業で公約数、公倍数の勉強中でした。

谷中先生が「最大公約数は？」「最大公倍数は？」「最小公約数は？」「最小公倍数は？」と、何度も聞いていきます。

黒板には２４、３６という２つの数字が書かれています。

なので、最小公倍数は７２、最大公約数は１２、最大公倍数はいくらでもあるので「ブー」、最小公約数は１　といった感じで、みんなが答えていました。

似たような言葉ですが、１組のみなさん、頭の中で整理できましたか？

　２年１組のみなさんの朝８時３０分前の様子です。

　みんな、朝の準備を終えて、パワーアップタイムが始まるのを待っています。

　「おはようございます！」と元気よくあいさつしてくれました。

　１組のみんなからパワーをもらえました。

　朝方は晴れ間も見えましたが、徐々に曇り空になってきました。

　天気予報によると今日はこの後、雨が降るみたいです。

　みなさんが下校する午後３時ぐらいは１時間に１０ｍｍぐらいの本降りになりそうです。

　かさは必ずもってきてくださいね。

　おそらく雨降り下校になりそうです。

１０月５日は「教師の日」なんだそうです。

ワールド ティーチャーズ デー　といって１９９４年にＵＮＥＳＣＯ（国連教育科学文化機関）という所が定めました。

ワールド ティーチャーズ デー　つまり「世界教師の日」です。

この日は、世界中の先生たちにスポットライトをあて、がんばる先生たちに感謝を伝える日としているそうです。

担任の先生、授業に入っている先生たちに感謝の気持ちを伝えられるといいですね。

ただ、５日は土曜日でお休みなので、前日の４日に一言、伝えてみるのはいかがでしょうか？

　最後は全校で集まって、振り返りを行いました。

　「こんなに生えているとは思わなかったです」

　「たくさんの草が取れてよかったです」

　などの意見を発表していました。

　みなさん、お疲れさまでした。おかげで、ずいぶん綺麗になりました。

　一人が１０数本とってくれると、約４０００本ぐらいの草が取れます。

　山盛りの草で、プラミ（プラスチック製のたけみ）が見えなくなるぐらいだったり、大きな荷車でないと運べないぐらいたくさん取ってくれた学年もありました。

　本日、にこにこタイム（清掃）の時間に、ＨＴＬ委員のみなさんが主催したグラウンドの草取りを全校で行いました。

　学年ごとに分かれて、どんどん草を取ってくれました。

　６年１組さんでは「模型のまち」という国語の教材を勉強していました。

　今日は「言葉に注目して見つけた表現のくふうを伝え合おう」ということで、ビー玉、原爆ドーム、模型のまち　などの言葉から、自分が連想したことを友達と相談したり、発表したりしていました。

　５年１組さんでは、国語の授業で「注文の多い料理店」を初めて聞きました。教科書を黙読しながら、藤村さんのお話に聞き入っていました。

　谷中先生からは「注文の多い料理店って、どんな店だと思った？」と聞かれ、「とっても賑やかな店」「お客さんで繁盛している店」「電話で注文がいっぱい入る店」など、次々に発表をしていました。

　音読を聞いた後は「え、なに、この話」「どういうことだ？」と頭にクエスチョンマークがいっぱい出たらしく、近くの子と目を合わせては首を傾げていました。

　５年生、長い文章の読み取りをしていきます。

　２年生が体育の授業を学年で行っていました。

　玉入れの途中に、ダンスを入れていました。

　みんなノリノリで楽しそうです。

　今日のパワーアップタイムは、フッ化物洗口の時間です。

　音楽に合わせて、右側、左側と口の中でブクブクさせていました。

　５年２組さんでは、昨日の月例テストの返却が行われていました。

　９０点より低かった子は追試をするそうです。

　自分のタイミングで休み時間に先生からプリントをもらい、取り組むそうです。

　結果も大事ですが、どうやったら目標の点数にたどり着けるか、テストの日から逆に考えて、準備を進める力って大切だと思います。

　テストが１０月１日だから…
　〇日から勉強を始めよう
　ぼくは〇〇が苦手だから１日〇時間は勉強しよう
　家で試しのテストを作ってみて、取り組む日を決めよう
　時間をはかって、その中で書けるか練習してみよう

　など、いろいろ試してみたけれど、できなければ、どこを改めればよいか、考えることもできます。まずは考えてチャレンジ、次はどう工夫するか、考える力をつけていってほしいなと思います。

３年２組さんでは「１０月のめあてを決めよう」ということで、９月までのかだい（できなかったこと）を話し合っていました。

　「姿勢を良くしたらどんないいことがある？」と修馬先生から聞かれ、「字がきれいに書ける」「先生が読みやすい」「習字大会でいい成績がとれるかも」と次々に発表していました。

　クラスをより良くしていくために一生懸命話し合う３年２組のみなさんでした。

　昨日、１年１組さんでは５時間目に音楽の授業が行われていました。

　最近１年生の音楽では局のリズムに合わせて踊りながら、曲が止まったら近くの子とじゃんけんをし、負けた子がその後ろにくっつき、列をつなげていく「じゃんけん汽車ポッポ」をよく行っています。

　１組の子たちは、気合を入れてじゃんけんにし、勝つと大喜び、負けるととても悔しがっています。

　３年１組さんでは、図工の授業で「段ボールの形をかえてちがうものを作ろう」と、２人１組で取り組んでいました。

　友達と一緒に一つの作品を作るのも面白いですね。

　２年１組さんでは、ネコの絵が完成した子が出てきました。

　力作がたくさんできつつあります。

　授業中に水彩絵の具を使っていて、水がこぼれてしまうハプニングがありましたが、バケツやぞうきんなどを手分け持ってきて、みんなで片付けてくれる優しい１組さんでした。

　昨日から３年２組さんと６年１組さんに、教育実習の先生がみえています。

　休み時間には運動場で一緒に遊んでもらっている子もいましたね。

　みなさん、もう名前は覚えましたか？

　金子先生と河合先生です。３年生、６年生の子たち以外も廊下で会ったらあいさつしたりして、話しかけてみてください。

　２年２組さんでは、図工の授業でネコに色をつけていました。

　どんな色にするか、なかなか決まらず、悩んでいる子もいましたが、塗り始めることができたでしょうか？