ノリのいい１組です！^ ^
癒されます。
スポフェスに向けて、いいスタートを切っている５年生の皆さんでした！
おじゃましました♪

皆さん、かなりお腹が空いていたような食べっぷりでした！

シャイボーイがいました。
次回は笑顔を見せてください！^ ^

今日は、先日のキャンプを終えて、高学年の自覚がより高まってきた５年生の皆さんの給食風景です！

久しぶりのりんごパン。
意外とファンが多いりんごパン。
ほんのり甘くて、りんごの香りがします。
おかずのラインナップも相性バッチリです！

今週から、各学年、スポーツフェスティバルの練習が本格的に始まっていきます。
汗をかきます。のども乾きます。
汗拭きタオル、多めのお茶、衣服の調節など、体調管理をしていきましょう。

今朝は、ミニ通学団会を行います。

おはようございます。
冷え込みはありますが、代休明け、今朝も子どもたちは元気に登校しています。

「ハネタク」こと、豊田市わがまちアスリートの 羽根田卓也選手 によるカヌー体験会の案内がきております。１１月１０日（日）です。
ご希望の方は 直接お申し込みください。

こちらから　→ 羽根田卓也選手 カヌー体験会

【再掲】
保護者の皆様

土曜日は、授業参観にご来校くださりありがとうございました。
休日中のお子様の体調はいかがでしょうか。
件名のことにつきまして、配付文書を学校ＨＰにもアップロードしたところです。
お子様の安心・安全で健康な学校生活のために、ご理解、ご協力をお願いいたします。

こちらから　→ マイコプラズマ肺炎について（お知らせ）

授業参観後、児童文学作家で小説家の阿部夏丸さんによる教育講演会が行われました。
保護者の方々と一緒に５、６年生も参加しました。

今の子どもたち及び梅小の子どもたちのなかにも、学校を離れれば、複数の習い事に通い、隙間の自由時間にオンラインゲームという子も。
デジタルメディアは、双方向の利便性をもちますが、実体験には及びません。

本日の演題は「よく遊び、よく学べ」。
どこかで聞いた言葉ですね。

お話がとてもお上手で、フロアーの聴衆はすぐに引き込まれてしまいました。

阿部さんの言葉。
「三河の文化や経済は、矢作川から生まれ 矢作川に支えられてきたもの。
こんな時代だからこそ、足もとの宝物にみんなが気がつかなきゃいけない。
なによりまず、大人は川で遊んで子供に返れ、子供は川で遊んで大人になれ」です。

夢中になれるものがあり、夢中になれることはすばらしい。
バーチャルではなく、実体験があってこそ 得られるものは大きいのです。

子どもたちにも大人にも、生きるうえでの息吹きを吹き込んでくださった貴重な時間でした！

あさがおリースの土台、完成しました！

新しい学習指導要領を受けて、本校においても 教育課程全体や各教科などの学びを通じて「何ができるようになるのか」という観点を大切にし、「知識及び技能」「思考力・判断力・表現力など」「学びに向かう力、人間性など」の３つの柱からなる「資質・能力」を総合的にバランスよく育んでいくことを目指しています。
また、小学校においても 外国語教育、プログラミング教育、道徳科教育などを充実させるべく、本校も力を入れています。
一人一台のタブレット端末、ＩＣＴ環境の充実も上記の新たな教育を後押ししています。
本日の授業につきまして、ご意見やご感想をいただければ幸いです。

あさがおリースの土台作り
親子で土台作りをすることで、子どもたちの成就感は高まったようです。
ご協力くださり、ありがとうございました！

新しい学習指導要領を受けて、本校においても 教育課程全体や各教科などの学びを通じて「何ができるようになるのか」という観点を大切にし、「知識及び技能」「思考力・判断力・表現力など」「学びに向かう力、人間性など」の３つの柱からなる「資質・能力」を総合的にバランスよく育んでいくことを目指しています。
また、小学校においても 外国語教育、プログラミング教育、道徳科教育などを充実させるべく、本校も力を入れています。
一人一台のタブレット端末、ＩＣＴ環境の充実も上記の新たな教育を後押ししています。
本日の授業につきまして、ご意見やご感想をいただければ幸いです。

かけ算の学習。
ペアでの協働的な学び、主体的な学びの場面です。

新しい学習指導要領を受けて、本校においても 教育課程全般や各教科などの学びを通じて「何ができるようになるのか」という観点を大切にしています。
そして、「知識及び技能」「思考力・判断力・表現力など」「学びに向かう力、人間性など」の３つの柱からなる「資質・能力」を総合的にバランスよく育んでいくことを目指しています。
また、小学校においても 外国語教育、プログラミング教育、道徳科教育などを充実させるべく、本校も力を入れています。教師も学び続けなければいけません。
一人一台の学習用タブレット端末、ＩＣＴ環境の充実も上記の新たな教育を後押ししています。
保護者の皆様には、本日の授業につきまして、ご意見やご感想をいただければ幸いです。

かけ算の学習
学習用タブレットを使ったり、ペアでの協働的な学びを取り入れて、かけ算の基礎の定着を図る授業でした。

新しい学習指導要領を受けて、本校においても 教育課程全体や各教科などの学びを通じて「何ができるようになるのか」という観点を大切にし、「知識及び技能」「思考力・判断力・表現力など」「学びに向かう力、人間性など」の３つの柱からなる「資質・能力」を総合的にバランスよく育んでいくことを目指しています。
また、小学校においても 外国語教育、プログラミング教育、道徳科教育などを充実させるべく、本校も力を入れています。
一人一台のタブレット端末、ＩＣＴ環境の充実も上記の新たな教育を後押ししています。
本日の授業につきまして、ご意見やご感想をいただければ幸いです。

「つながる命」。
今ある自分の生命は、遠い祖先から、祖父母、父母、そして自分へと受け継がれてきたものであり、その受け継いだ命は、未来に向かってもつながっていくことへの不思議さや雄大さを考えました。

新しい学習指導要領を受けて、本校においても 教育課程全体や各教科などの学びを通じて「何ができるようになるのか」という観点を大切にし、「知識及び技能」「思考力・判断力・表現力など」「学びに向かう力、人間性など」の３つの柱からなる「資質・能力」を総合的にバランスよく育んでいくことを目指しています。
また、小学校においても 外国語教育、プログラミング教育、道徳科教育などを充実させるべく、本校も力を入れています。
一人一台のタブレット端末、ＩＣＴ環境の充実も上記の新たな教育を後押ししています。
本日の授業につきまして、ご意見やご感想をいただければ幸いです。

「バスの中で」。親切、思いやり。
困っている人がいたら、相手の気持ちを考え、もし自分だったらこうしてほしいと思うことをすることが思いやりであることを理解し、進んで親切にしようとする態度を養いました。

新しい学習指導要領を受けて、本校においても 教育課程全体や各教科などの学びを通じて「何ができるようになるのか」という観点を大切にし、「知識及び技能」「思考力・判断力・表現力など」「学びに向かう力、人間性など」の３つの柱からなる「資質・能力」を総合的にバランスよく育んでいくことを目指しています。
また、小学校においても 外国語教育、プログラミング教育、道徳科教育などを充実させるべく、本校も力を入れています。
一人一台のタブレット端末、ＩＣＴ環境の充実も上記の新たな教育を後押ししています。
本日の授業につきまして、ご意見やご感想をいただければ幸いです。

「王様のサンドイッチ」。感謝の気持ちについて考えました。
毎日の食事のような当たり前の生活の中に、実は多くの人のお世話があることを理解し、感謝の気持ちをもって生活しようとする態度を育てることがねらいです。

新しい学習指導要領を受けて、本校においても 教育課程全体や各教科などの学びを通じて「何ができるようになるのか」という観点を大切にし、「知識及び技能」「思考力・判断力・表現力など」「学びに向かう力、人間性など」の３つの柱からなる「資質・能力」を総合的にバランスよく育んでいくことを目指しています。
また、小学校においても 外国語教育、プログラミング教育、道徳科教育などを充実させるべく、本校も力を入れています。
一人一台のタブレット端末、ＩＣＴ環境の充実も上記の新たな教育を後押ししています。
本日の授業につきまして、ご意見やご感想をいただければ幸いです。

「割合」の少人数指導の授業です。
まとめて考えると何倍になるかな。
保護者の皆様にもお子さまの近くで、一緒に考えていただきました！

新しい学習指導要領を受けて、本校においても 教育課程全体や各教科などの学びを通じて「何ができるようになるのか」という観点を大切にし、「知識及び技能」「思考力・判断力・表現力など」「学びに向かう力、人間性など」の３つの柱からなる「資質・能力」を総合的にバランスよく育んでいくことを目指しています。
また、小学校においても 外国語教育、プログラミング教育、道徳科教育などを充実させるべく、本校も力を入れています。
一人一台のタブレット端末、ＩＣＴ環境の充実も上記の新たな教育を後押ししています。
本日の授業につきまして、ご意見やご感想をいただければ幸いです。

「パレードホッホー」。リコーダーで「サミング」。
楽しい授業になりました！

新しい学習指導要領を受けて、本校においても 教育課程全体や各教科などの学びを通じて「何ができるようになるのか」という観点を大切にし、「知識及び技能」「思考力・判断力・表現力など」「学びに向かう力、人間性など」の３つの柱からなる「資質・能力」を総合的にバランスよく育んでいくことを目指しています。
また、小学校においても 外国語教育、プログラミング教育、道徳科教育などを充実させるべく、本校も力を入れています。
一人一台のタブレット端末、ＩＣＴ環境の充実も上記の新たな教育を後押ししています。
本日の授業につきまして、ご意見やご感想をいただければ幸いです。

「とびらの前で」。
親切や思いやりは特別なことではなく、相手の状況や気持ちを考え、自分にできることを素直に行動に表すことです。そんな心を育もうと展開しました。

新しい学習指導要領を受けて、本校においても 教育課程全体や各教科などの学びを通じて「何ができるようになるのか」という観点を大切にし、「知識及び技能」「思考力・判断力・表現力など」「学びに向かう力、人間性など」の３つの柱からなる「資質・能力」を総合的にバランスよく育んでいくことを目指しています。
また、小学校においても 外国語教育、プログラミング教育、道徳科教育などを充実させるべく、本校も力を入れています。
一人一台のタブレット端末、ＩＣＴ環境の充実も上記の新たな教育を後押ししています。
本日の授業につきまして、ご意見やご感想をいただければ幸いです。