５年生 運動会の練習です
中から外に向かって、ウェーブのように流れていくイメージを上半身を使って表現しています。 ５年１組さんの男の子が「うまい！」と褒められていましたね。 ６年生 社会の授業です
正倉院の秘密を考えてみようということで、「浮いてるのはなぜか？」をみんなで考え中でした。 資料集で確認すると、校倉造という作り方なんだそうです。 木を組み合わせて造る、こういう建物を〇〇〇〇〇と言います。今でも使われている造り方を１２００年前に考えていた、すごいと思いませんか？ ４年生 図工の授業です
木を切って、作品作りをしています。 のこぎりを初めて使うという子も多く、悪戦苦闘しておりますが、物を作るのは楽しそうです。 特別支援学級 国語の授業です
イラストが何かを考えたり、公園の絵から文を考えたりする勉強をしていました。 「を」「に」「へ」などのどんな助詞が入ると文が繋がるかを発表していました。 次々と文を考えて発表することができていました。 休み時間の様子です
天気予報だと来週の木曜日ぐらいからは、少し涼しくなるのかな…という感じです。 １年生の子たちは図書館に行って、本を借りてきたり、教室で動画を見ながら踊ったり、おもいおもいに休み時間を楽しんでいました。 １年生 国語の授業です
くまさん役、うさぎさん役、それ以外（あらすじを読む役）に分かれて、読んでいました。 だれが、どの役を行うか、確認をし、読み始めました。 一人で読むよりも楽しそうに見えました。 ５年生 国語の授業です
今日は４月から９月の間で心に残っていることを文字にしてみようという授業でした。 今、テレビで短歌を芸能人の人たちがつくる番組がありますよね。 ただいきなりつくるのは難しいということで、今日はすぐに短歌を作るわけではなく、どんなことがあったかを書き出してみようということでした。 スラスラと家族と大阪に旅行した思い出を書く子、キャンプのことを書き始める子、何があったかなと思いだしている子、いろいろでした。 ２年生も、４年生も
今まで勉強した部分の確認です。 ４年生は「表し方のくふうを考えよう」、２年生「２つの文しょうをくらべよう」という単元のテストでした。 防災対策３
広川台小学校の避難所には市役所の方が３名来てくださる予定です。その方たちを中心に避難所運営は行われていきますが、３名で全てを賄うことは当然できません。そこで、その方たちと学校の職員、地域の方で協力して下記のような運営班を作ります。避難された方たちの中から有志の方に協力をしていただきます。 １ 総務班 受付、相談、配置計画、日誌、名簿管理 ２ 連絡・広報班 避難所内外の情報収集、伝達、発信 ３ 食料・物資班 食料・物資の調達、受入、管理・配給、炊き出し ４ 保健・衛生班 トイレ、ゴミ、ペット、健康管理 ５ 要配慮者支援班 高齢者、障がい者、アレルギー疾患、妊産婦、外国人、乳幼児の支援 ６ 施設管理班 施設・設備の点検 ７ ボランティア班 ボランティアの受け入れ ８ その他 必要に応じて もしもの場合は、避難されてきた方、みんなで協力をして、難局を乗り越えていきましょう。高学年の子たちを中心とした小学生の子たちにも、やれる範囲で協力してもらいたいなと思います。 下水が使える状態ならば、プールの水を使って、トイレを流します。使えない状態ならば、広川台小学校では、簡易トイレが体育館と運動場の間の駐車場に設置できるようになっているので、それを活用します。先日、３年２組の子たちに紹介しましたが、「数はこれで足りるのかな」「これ、周りの人から見えないようになるのかな」など、疑問をもつ子もいました。 ちなみに、「震度５弱以上」の地震が起こった場合は、連絡があるまで学校は休みとなり、自宅待機となります。避難所が設置される可能性もあります。 ６年生 練習風景です
写真は曲が終わる最後のポーズのようです。 ６年生 練習風景です
６年１組では、２つのグループが演技をしたり、話し合ったりしていました。 リーダーの子が中心となって、みんなに指示をしていました。 ある程度覚えられたら、動画で撮影して確認するみたいです。 真ん中の写真はダンス前の束の間の休憩の様子です。タブレットをもったらポーズをしてくれました。 この写真から何かわかりますか？
正解は「窓の開け方」です。 今朝まで、窓はほぼ全開にしていました。 みんなが登校する前に、毎朝、中川先生が学校中を廻って開けてくれています。 ただ、９月に入っても暑さが収まらず、みんなからも、先生たちからも「廊下が暑い」という声をよく聞くので、中川先生が考えて、工夫をしてくれました。 換気はしつつ、そこまで暑くならないように窓の開け方を少なくしました。 教室の冷気が廊下に伝わり、外に逃げていきにくくなったので、今までよりも少しですが、涼しく感じました。 昨日は「トロロッ子遊び」を予定していましたが、あまりの暑さで体育館の子たちが活動できないため、中止となりました。もうじきお彼岸です。そろそろ涼しくなってほしいですね。 ３年生 英語の授業です
先生がランダムで「I like 〇〇」とタブレットで流すので、それを聴きとって、自分の選んだものが流れたら、おはじきを取っていきます。 残り１つになったら、「ラストワン」と言って立ちます。 当初は「遅くてもいいし…」とつぶやく男の子もいましたが、減っていくのは嬉しいみたいで「やった！」「あと２つだ！」「え〜、それじゃない」と楽しんで取り組んでいました。 大河くんと神谷先生の好きなものが一緒でした。 ３年生 体育の様子です
様子を見に行った時は、グループで手を繋いで、繋いだ手を放さずにフラフープを通していくゲームをしていました。 どのチームも真剣です。写真から分かりづらいですが、かなりのスピード感でやっています。 一番最後になった子たちは、悔しかったのでしょう、「あ〜、もう！」と言っている子もいました。しばらく様子を見ていると、「あ、校長先生」と笑顔で手をふってくれました。一生懸命やっているからこそ、悔しい気持ちになります。悔しさや失敗は、次に生かせれば、失敗ではありません。競争すると１番、２番、最後と順番が決まります。喜びや悔しさを感じることもあるでしょう。いろいろなことをバネに成長していってほしいなと思います。 １年生 音楽の授業です
安達先生がみんなの机の近くにいって、リズムに合わせて演奏します。 待っている子は音を出さずに、鍵盤を押して練習していいよ…ということで、演奏している子やテストの様子を見守っている子もいました。 ５年生 パワーアップタイムの様子です
１組さんでは「宝物」、２組さんでは「夏休みの思い出」がテーマでした。 １組さんでは、「サボ」と名付けたぬいぐるみを見せながら、家族で赴いたシャボテン公園のお話を聴かせてくれました。 友達からの質問に答えて、他にもいくつかぬいぐるみを持っていること、寝るとき一緒に寝ていることなども発表してくれました。 ２組さんでは、夏休みに家族で旅行した和歌山県のアドベンチャーワールドのお話を聴かせてくれました。 友達からは「和歌山といえば、みかん、うめぼしが名物ですね、食べましたか？」という質問を受けていました。海も近いのでお寿司は食べたそうですが、みかんや梅干しは食べなかったみたいです。愛知県からは遠いですが、アドベンチャーワールド、すごく大きな施設です。機会があったら、みんなも行けるといいですね。 栞那さん、星先生からのお願いで、ピアノの演奏を聴かせてくれるかもしれないみたいです。演奏してくれる日が決まったら、教えてほしいです。 防災対策２
詳しくは豊田市のＨＰに記載されていますので、お知りになりたい方は見てみてください。 豊田市では、自宅での生活が困難な場合、避難所として交流館や学校、加茂川公園や中央公園などの大きな公園の利用を想定しています。大地震が起こったから、避難所ではなく、家が大丈夫（家にひびが入ったり、家が傾いていたりする。また近くの道路で地割れが起こっていたり、がけ崩れの危険性がある、ガス臭い感じがする場合はまず避難を）ならば、狭い避難所ではなく、在宅避難をすすめているそうです。 以下は避難所運営マニュアルに記されているものです。 発災後、自宅の安全が確認できる場合は、自宅での避難（在宅避難）が基本です。 １ 避難所のスペースには限りがあります（体育館に３００人の受入を想定しています） ２ 自宅は個人の空間として生活できます ３ 空き巣の被害を防ぐことができます ただ、在宅避難はいいものの、水道や電気が止まると、寝ることはできても、食べたり、飲んだりするものが確保できるのか心配です。 そこで、在宅避難している場合も、どこかの避難所に赴き、「避難者名簿」（添付した写真のようなものです）というものを書きに来てもらうそうです。すると、水や食べ物が、その家庭の分も避難所に届けられる想定となっています（ただ、南海トラフ大地震が起こったら、太平洋側は被災している可能性が高いので、食料が十分に届くかはわかりません）避難所名簿に記載すると、どの家庭がどこで避難しているかを豊田市が把握することができ、安否確認としても対応できるそうです。 また地震が起こると消防関係は消火活動、人命救助に赴く必要があり、すぐに命に関わらないケガをした方の救急搬送はできなくなるそうです。そこで、そういった場合は交流館が窓口になって、応急救護所が開かれるそうです。交流館でトリアージといって、病院へ行くのか、その場で治療をするのかなどの判断がされるそうです。 ちなみに昨日、お知らせしたトイレの汚物は、豊田市では「燃やすゴミ」で捨てるそうです。収集してもらえるようになるまで、日がかかるかもしれませんので、蓋つきのゴミ箱があるといいそうですよ。 ６年生 運動会に向けて
それぞれのパートごとに分かれて、いろいろ試していました。 ６年生は学級を解体して、それぞれのパートに取り組んでいました。 上の写真の指先を追いかけている目線、カッコいい！と思いました。 ２年生 図工の授業です
パレットを持ちながら、絵を描いていると様になっていて、まるで本物の画家のようで、格好良かったです。 すごい絵が描けそうな予感がします。 １年生 国語の授業です
２組の子たちは いっしょに勉強したいのかもしれないね そっとしておいてあげよう と授業をしながらも温かく見守ってあげていました。 |
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