学校探検の様子です。

学校探検の様子です。

体育館ではじめの会を行った後、１年生と２年生がグループになって学校探検を行いました。
特別教室では、２年生が下調べしたとっておきの情報を１年生に伝えていました。
１年生と２年生が仲良くなり、２年生がお兄さん・お姉さんらしくリードしている姿が頼もしかったです。

１年生を迎える会の様子です。

１年生を迎える会の様子です。

３時間目に体育館で１年生を迎える会を行いました。
１年生と６年生がペアになり、学校クイズや「猛獣狩りに行こうよ」ゲームを楽しみました。
１年生はにこにこでゲームに参加しました。
２年生からは、校歌のプレゼント、３・４年生は王冠のプレゼント、５年生はメッセージ付きのメダルをプレゼントしました。
６年生は、会の進行や体育館の飾り付け、プレゼントの準備などをしました。
最後に１年生からお礼のメッセージがありました。
６年生のお兄さん・お姉さんとしての頼もしい姿が素晴らしかったです。
６年生のおかげで、楽しくて心に残る会になりました。
１年生の皆さん、明日からも元気に登校してください！

４年学年通信「クローバー」4月26日号を掲載しました。

2年学年通信「じょいふる」4月26日号を掲載しました。

委員会活動は、学校のために自主的に活動する取組です。
どの委員会も委員長と副委員長を中心に、話し合い活動や計画に沿った活動を行っていました。
環境美化委員会は、掃除用具入れの点検結果から今後どのように働きかけるかを話し合いました。委員会の時間の後半は、見本になるようにと担当の教室の掃除用具入れの整頓を行いました。
体育委員会は、投げる力を向上させるアイテムとして、新聞で紙でっぽうを作り、紹介する準備をしました。
給食委員会は、常時活動の振り返りをした後、配膳台の拭き掃除についてグループで話し合いました。

２時間目が終わった後の休み時間に、２年生の代表の子たちが、５月７日（火）に予定している学校探検のはじめの会のリハーサルをしていました。
学校探検は、２年生と１年生がグループになって、リーダーの２年生が学校の中を案内します。
はじめの会では、進行する人や挨拶する人など役割分担がされています。
体育館の中で、１年生に分かりやすくしっかり伝えられるように練習をしていました。

フリータイムに体育館では、５年生がキャンプの時に披露するトーチワークの練習をしていました。
トーチワークの希望者が多くセレクションがあるため、そのために練習をしているということでした。
以前は実際に火をつけていましたが、今は安全面を考慮してトーチ棒の先にサイリウム（ライトスティック）をつけています。
鏡の前で自分の姿を確認するなど、熱心に取り組んでいました。

教頭先生からとても嬉しい報告を聞きました。
２６日（金）に毘森公園の管理人の方から電話をいただいたそうです。
清掃員の方が作業をしていたら、遊びに来ていた子供から「ありがとうございます」「お疲れ様です」と声を掛けられてとても嬉しかったということです。
挨拶は心を繋ぐ魔法の言葉です。
明るい挨拶ができる子、感謝の気持ちを伝えられる子を誇らしく思いました。

正門のところのみかんを収穫しました。
同じ種類のみかんの木があと２か所あります。
校舎前では、白いみかんの花の香りが漂っていました。

５学年通信「パーフェクト」４月26日号を掲載しました。

1年学年通信「いちばんぼし」4月26日号を掲載しました。

学級代表の認証が終わった後、各委員会の委員長と副委員長に認証状を渡しました。
認証状をもらった後、それぞれの委員会が前期の意気込みを全校に向かって力強く伝えました。
その思いに応えるように、１年生から６年生は真剣に聞くことができました。
最後は、全校で校歌を元気に歌って全校集会が終わりました。

全校集会が終わった後、６年生が体育館で学年集会を開いていました。
学級代表や委員長・副委員長にエールの拍手を送った後、集会での６年生としての姿を振り返りました。
集団の中でリーダー性を育むことは大切なことだと考えています。
その時その場で、振り返り→気付き→改善に結びつけて行こうとする６年生はすばらしいと感じました。

全校児童が体育館に入り、集会広報委員の進行のもと、全校集会を行いました。
まず、４年生以上の学級代表に認証状を渡しました。
名前を呼んだ後、気持ちのよい返事をして認証状を受け取る姿から、学級代表のやる気が伝わってきました。
前期半年間よろしくお願いします。

　令和６年度　豊田市衣丘小学校いじめ防止基本方針を掲載しました。

６年生は、理科室で「ものの燃え方」の学習をしました。
気体の種類によって、火がついたろうそくの燃え方がどのように違うのかについて調べました。
担任の先生が代表で実験を行い、６年生は自分の予想とあっているのか興味をもって観察していました。

４年生は、図工室で「絵具を使ったいろいろな表し方」の学習をしました。
多めの水でといた絵の具を筆につけ、紙の上でふったり、紙に絵の具をたらし、息を吹きかけたりして、思わずできあがる表し方を楽しみました。

学校では、生活科や理科や総合的な学習の時間を使って栽培活動を行っています。
校内整備員さんが、１・２年生の学年園を耕運機で耕してくださっていました。
１・２年生は、これから生活科で夏野菜について勉強して栽培活動に入っていきます。
校内整備員さんや公務手さんには、子供たちの学習環境を整えるために、日々支えていただいています。

３年生の学年園には、キャベツが育っていました。
理科「こん虫の育ち方」で、キャベツに集まってくるモンシロチョウの様子やキャベツの葉を観察するために準備しているものです。
理科では、自然の中から見つけた問題を解き明かすために、自分の考えをもち、観察や実験をなどを通してその考えを確かめていきます。