自転車に乗る前に、どんな確認が必要かを聴きました。

　ブレーキ、タイヤ、ハンドル、とうか（ライトがつくか）、しゃたい、ベル

　６個の確認個所を確認しました。


　自転車の専門店の方に聞いたことをお知らせします。

　・タイヤの空気は１週間に１回ぐらいは入れる
　・その自転車の適正な空気圧になるように空気圧を測れる「空気入れ」を使うとよい
　・チェーンも1週間に１回ぐらいオイルをさすとよい
　・チェーンは消耗品である。交換が必要
　・キーキー音がしたら、ナットが緩んでいるので自分でしめるか、点検してもらうとよい
　・サドルの高さは適正に（小中学生なら両足がしっかり地面につく）
　
　４年生のみなさん、安全に楽しく、自転車に乗ってくださいね。

　自転車に乗る際の注意点を聴き、実際に運転をしました。

　

　昨日の午後、４年生のみなさんが交通安全教室を実施しました。

　場所は「豊田市交通安全学習センター」です。

　天気が良かったので、屋外で実施する予定でしたが、気温がとても高かったため、職員の方と小野先生が相談してくださり、日陰または屋内で行う雨降りバージョンでの実施となりました。

　写真は今朝５時ぐらいのお月様です。

　ほぼまん丸の大きなお月様がきれいに光って見えました。

　中秋の名月を過ぎると、夏も終わり、涼しくなるのが一般的ですが、今年はそうもいかないようで、今日も豊田市の最高気温は３５度を超えるそうです。

　ただ、朝日ののぼる時間、夕日の沈む時間は確実に変化していて、特に夕方は暗くなるのが早くなっていますね。

　みなさんに気をつけてほしいのは友達の家や交流館、公園に遊びに行った帰りです。夕日の時間帯、クルマの運転手さんは、かなり見づらい状態で運転をしています。みなさんが２列で自転車に乗っていたりすると、見えていないこともありえます。道路を歩いたり、自転車に乗ったりする時は、白線の内側を通るようにしましょう。自転車で歩行者を追い抜く場合も、周囲にクルマがいないか、目と耳でよく確認してくださいね。

　６年２組さんでは、算数の授業で教え合いをしていました。

　今日は１日大学生の学生ボランティア伊藤さんが２組さんに入ってくれています。

　伊藤さんにも教えてもらいながら、円の面積の勉強をしていました。

　自力で頑張る子、アドバイスをもらいながら解く子、いろいろですが、話しかけた３人の男の子は、「よく勉強しているな」と感心しました。

　特別支援学級さんでは、それぞれのクラスで楽しい取組をしていました。

　川の絵を水彩で描いたのち、川に生きている魚や生き物を描いてみるそうです。

　お相撲さんのアプリを先生が教えてくれたので、対戦ゲームをしたり、輪投げ大会を通して、足し算の勉強をしたりしていました。

　

　２年２組さんでは、「夏休みのたのしい思い出を一つえらんでせいりしよう」ということで、「題名」は？、「はじめに」書くことは？と考えながら、書き進めていました。

　下山やジブリパークなど、愛知県内に行った子もいれば、遠く東京や九州に行った子いました。中には「お兄ちゃんの癖をさがす」なんてことをした子もいたみたいです。

　どんな思い出が書かれるか、楽しみです。

　３年２組さんでは、習字の授業で「日」という字を書いていました。

　お手本を見ながら、丁寧に書く子、余分な墨を紙から取っている子、さまざまでした。

　中島先生から「上手に書けたね」と褒めてもらっていました。

　５年生は総合的な学習の時間で防災の勉強をしています。

　１組さんと２組さんの間の廊下に「ＧＯ　防災　探究課題」というものが掲示されています。

　家に一人でいたら、家が浸水したら、ペットがいる家は、おばあちゃんの家は大丈夫？など、それぞれに課題を考えています。中でも多かったのは、非常食のことです。アレルギーは？、美味しいのか？どれくらい準備しておけばいいか？など、疑問に思っていることが書かれていました。

　

　１年１組さんでは、「みずふででかいてみよう」ということで、一人１本水筆が配られて、特別な紙に書く練習をしていました。

　先生の注意を聴きながら、順番に準備を進め、楽しそうに書いていました。

　４年１組さんでは、運動会の大漁まつりに向けて、話し合いを行っていました。

　前回は合言葉を考え、今日は「おうえんばた」のデザインについて相談するみたいです。

　前回の話し合いでは友達の言葉の良さに気づき、意見を言い合う姿が見られたそうです。

　今日はどんな話し合いになったかな？

　写真はこれから話し合いを始めようと円を作った後の様子です。

　２年１組、２組さんでは、「おもちゃづくりで１年生にあいをつたえよう」ということで、自分で考えたり、本で調べたりして、１年生の子たちが喜んでくれるおもちゃ作りに取り組むそうです。

　４年２組さんは、図工室で自分で切った木に色をつけていました。

　ていねいに色塗りをしている子が多かったです。

先日、紹介した避難者名簿には裏面があります。
避難が長期化すると考えられる場合に、記載してもらうものだそうです。

そこには
「特に配慮が必要なこと」
人工呼吸器が必要、病院への搬送が必要、インスリン注射が必要など

「運営に協力できること」
介護福祉士、英語が少し話せる、フォークリフトの免許をもっている　など

「食事制限」
アレルギーや文化・宗教の関係で食べられないもの　など

「自宅の被害状況」
全壊、大規模半壊、半壊、一部損壊、全焼、半焼、流出、床上浸水、床下浸水
　全壊　延べ床面積の７割以上が損壊
　大規模半壊　延べ床面積の５割以上７割未満の損壊
　半壊　住居　延べ床面積の２割以上の損壊　補修すれば元通りに使用可能
　一部損壊　窓ガラスなど数枚破損

「ペットの状況」
飼っている　犬〇匹、猫〇匹
※避難所でのペットの飼育については、いくつかルールがあります。ＨＰの様式集で確認してください。

「自家用車」
「親族の連絡先」

を記載します。

　なお避難所を利用する人の情報は家族（世帯）ごとに登録します。代表の方に登録してもらう形です。個人情報は、公開してもよいとした人の分のみ公開するそうです。

　９月１７日は、中秋（ちゅうしゅう）の名月（めいげつ）です。

　中秋とは旧暦で８月１５日のことを指します。旧暦では７月から９月が秋になります。
　そのど真ん中なので、中秋といいます。

　中秋の名月には、団子やススキをお供えして、お月見を楽しむ風習がありますが、これは平安時代に中国から伝わった文化です。

　貴族たちは月を眺めながら和歌を詠んだり、池にうつる月を見て楽しんだそうです。

　今年は満月ではないそうですが、かなりまん丸の月を見ることができるそうですよ。

　夜の天気はどうでしょうね？

　５年生が学年で集団演技の練習をしていました。

　中から外に向かって、ウェーブのように流れていくイメージを上半身を使って表現しています。

　５年１組さんの男の子が「うまい！」と褒められていましたね。

　６年１組さんでは、奈良時代（今から１２８０年ぐらい前）の勉強をしていました。

　正倉院の秘密を考えてみようということで、「浮いてるのはなぜか？」をみんなで考え中でした。

　資料集で確認すると、校倉造という作り方なんだそうです。

　木を組み合わせて造る、こういう建物を〇〇〇〇〇と言います。今でも使われている造り方を１２００年前に考えていた、すごいと思いませんか？

　ギコギコトントンクリエイターということで、４年生が図工の作品作りをしていました。

　木を切って、作品作りをしています。

　のこぎりを初めて使うという子も多く、悪戦苦闘しておりますが、物を作るのは楽しそうです。

　特別支援学級さんでは、国語の授業で「文づくり名人になろう」の授業を行っていました。

　イラストが何かを考えたり、公園の絵から文を考えたりする勉強をしていました。

　「を」「に」「へ」などのどんな助詞が入ると文が繋がるかを発表していました。

　次々と文を考えて発表することができていました。

　外で遊べない暑い日が続いています。

　天気予報だと来週の木曜日ぐらいからは、少し涼しくなるのかな…という感じです。

　１年生の子たちは図書館に行って、本を借りてきたり、教室で動画を見ながら踊ったり、おもいおもいに休み時間を楽しんでいました。