足は、両足が跳ぶようにするらしいです。
歩くと、足は地面につきますが、走るときは跳んでいるそうです。なるほど。
そして、スタートは集中力を発揮して…
だんだん気分が盛り上がってきました。

速く走るには、腕を90度に曲げることや、卵を持つように手を握ってしっかりと振ることが大切なのだそうです。
ポイントがいくつかあって、一つずつ順番に練習しました。

100メートル元日本記録保持者であり、陸上とボブスレーの夏冬両方のオリンピックに出場された「あおちゃん」こと、走りのプロを講師にお迎えして、走り方教室を行いました。
まずは、速く走る心構えを教えてもらいました。
「できる、できる」と前向きに自分の気持ちを奮い立たせることが大切なのだそうです。

５、６年生の音楽の様子です。
２曲目は、「リボンのおどり」でした。
３〜４人のグループにわかれ、一人一つ楽器を担当しました。
リコーダーや、鉄琴、ピアノなど、一人ひとりが主役です。
こちらも、子どもたちの真剣な表情に胸を打たれました。
心のこもった素敵な演奏をありがとうございました。

５、６年生が、これまで音楽の授業で練習してきた成果を発表しました。
１曲目は「すてきな一歩」の歌唱です。
心を一つに歌う姿は、感動的でした。
お客は、今回は校長一人でした。校長にとっては、贅沢な時間でした。
ありがとうございました。

２年生の図工の様子です。
テーマは「輪っかで変身」です。
色紙や厚紙を切ったり貼ったりして、変身するための道具を作りました。
出来上がった作品は、すぐに身につけて、変身！

おはようございます。
今朝は青空が広がる良い天気です。
子どもたちが元気に登校しました。
挨拶も元気いっぱいです。一日はりきっていきましょう。

３、４年生の体育の様子です。
マット運動をしました。
写真は倒立の練習風景です。
ペアの子と息を合わせて運動します。

４年生の国語の様子です。
生き物図鑑の下書きができ、今日は、画用紙に清書をしました。
リーフレットにして、たくさんの子たちに紹介する予定です。
一文字ずつ丁寧に書き、真剣そのものです。

５年生が、田植えの体験をしました。
これは、地元の方のご厚意によるものです。

子どもたちの半数近くは、これまでに田植えをしたことがあるそうです。
田んぼに入ると、ズブズブと足が埋まっていく感触に、子どもたちから歓声があがりました。
田植えはとても楽しいようで、終始笑い声が絶えませんでした。

思い出に残る貴重な体験をさせていただき、ありがとうございました。

１、２年生がボール投げをしました。
「９メートルもとばせたよ」
「前は３メートルだったけど、６メートルとぶようになったよ」
それぞれ自分の記録に挑戦しました。
がんばってください。

６年生は国語で「イースター島にはなぜ森林がないのか」という説明文を読んでいます。
今日は、本論の要旨を読み取る学習をしました。
写真は、音読している様子です。
姿勢よく取り組んでいます。

昨日は、激しい雨で、下校時刻には強風も吹き、傘がひっくり返る程でした。
子どもたちの安全確保のために、学校やバスの降車場までのお迎えを急遽お願いしましたが、ご家庭のご協力をいただき深く感謝します。
本当にありがとうございました。
今朝、子どもたちの元気な顔が見られて安心しました。
一緒にアジサイ坂をのぼると、子どもたちが「昨日の夜、停電があったよ」と教えてくれました。
一夜明けて、改めて風雨の強さを感じ、備えることが大事だなと実感しました。
教室では、早速いつも通りの活動が行われています。

５・６年生が、下山の三河万歳を体験しました。
保存会の方をお招きし、動画の視聴や、鼓や扇子を手に取らせていただいたり、七福神の動きを教えていただいたりしました。体験活動の一部を１・２年生の子たちも見学させていただきました。
三河万歳は、悪しきものを退散させ、笑いで福を招く、大変縁起の良い伝統芸能と知りました。
地元の文化にふれることで、子どもたちが、ともえ地区に親しみと誇りをもち、地元に貢献できるきっかけとなればよいな、と思います。

今日は、天気予報通り雨が降っています。
午後から夕方にかけて、激しく降るようです。
今後の状況を注視していきたいと思います。

今年度５月から、給食後、全校歯磨きタイムを設けています。
写真は、４年生の様子です。
校内放送の音楽に合わせて、シャカシャカ磨きます。

歯磨き後は、うがいをして、掃除の時間です。
てきぱきと行動する姿が頼もしいです。

３年生の算数では、時刻と時間の学習をしています。
教室に行くと、ちょうど、「５分進む」「60分戻す」といった学習をしていました。
まずは、頭の中で考えました。
その後、学習用タブレットにある算数教材を使って、時計の針を進めたり戻したりして確認しました。
一人１台タブレットがあるので、自分のタイミングとペースで、しっかりと学べます。

４年生の国語です。
これまで学習をしたことを生かして、今は、自分で選んだ生き物の図鑑を作っています。
下書きがだいぶ出来上がってきたようです。
キツネや、マッコウクジラなどについてまとめていました。
書き出しは、読者への呼びかけで「みなさん、〜ですか」と書かれていました。
思わず読みたくなる工夫ですね。

５年生の社会科の様子です。
ペアになって学習しました。
教科書にある、上越市と那覇市の降水量と気温のグラフ（雨温図)を読み取り、比較しました。
子どもたちは、上越市は夏に降水量が少なく、冬に多いことをつきとめました。
先生が、どういうことだろうと問いかけました。
ヒントは雪にあるそうです。
子どもたちは、ペアで意見交換しました。

６年生の国語では、説明文を読み取りました。
教材は「イースター島にはなぜ森林がないのか」です。
子どもたちは先生と一緒に、文章を序論、本論、結論に分けました。
その後、段落の中で大切な文はどれかを考えました。
長い文章ですが、繰り返し読み直して、大切な文を選んでいました。