秋が深まってきました。 今週は全国的に冷え込む予報がでています。 寒暖差、衣服の調節、睡眠、朝ごはん、水分補給を意識し、体調管理を続けていきましょう! 梅小スローガン。自分も友だちも大切に、よく遊び よく学べ! 

4月30日の梅坪小学校(11)5年生 シャトルラン

体育館で、5年生が体力テストを行っていました。
持久力を試す、女子のシャトルランの様子です。

やられたことのある方なら、お分かりだと思いますが、一定の距離を音楽の合図に合わせて何度も往復して走ります。
ただし、折り返し地点で流れる合図の間かくが、どんどん短くなっていきます。

スピードを上げながら走る2人は、最後の最後まで力を出し尽くしました!
すばらしい。



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4月30日の梅坪小学校(10)3年生の会食風景

大豆のピリからいためは、人気がありました。
どのクラスも、和やかな雰囲気で食べる3年生の皆さんでした!
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4月30日の梅坪小学校(9)3年生の会食風景

今日も、マナーよく、静かに会食が進んでいました!
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4月30日の梅坪小学校(8)3年生の会食風景

今日は、元気いっぱい、笑顔いっぱいの3年生の教室にお邪魔しました!
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4月30日の梅坪小学校(7)1年生 交通安全教室

教えていただいた皆さんに、きちんとお礼のあいさつもできました!
1年生のマナーのよさも素敵でした。
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4月30日の梅坪小学校(6)1年生 交通安全教室

にこにこ笑顔で、交通安全のルールを学習できました!
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4月30日の梅坪小学校(5)1年生 交通安全教室

道路の渡り方や傘さし歩行の仕方など講師の先生と一緒に行うことで、しっかり学ぶことができました。日常生活に活かして欲しいです。
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4月30日の梅坪小学校(4)今月最後の給食は…

今日のメニューは、大豆のピリからいために、じゃがいものみそ汁。
お豆腐は豊田産だそうです。
よく噛んで、味わっていただきましょう!
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4月30日の梅坪小学校(3)特別支援学級 図工

かぶと少年たち。
顔表情、手足の向きで、さまざまな出来ばえになりました!
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4月30日の梅坪小学校(2)特別支援学級 図工

鯉のぼり飾りの続編です。
今日は、かぶとをかぶった人形を作りました。
今日も、教師の指示をしっかり聴きながら仕上げていきました。

手先の器用さも養っています!


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4月30日の梅坪小学校(1)登校風景

おはようございます。
GW前半明け、子どもたちはいつも通りに元気に登校しております。

早いもので4月最終日。
本日の2時間目に、1年生を対象に交通安全教室を行います。
安全意識をより高める機会になることを望みます。
全校児童も、交通安全を意識して過ごしてほしいです!

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4月26日の梅坪小学校(10)はるはっけん!

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2年生の生活科「はるはっけん」と図工科「きせつをかんじて」をリンクさせた横断的な学習です。
作品には、子どもたちが五感を通して得たことが画用紙いっぱいに表現されています!

4月26日の梅坪小学校(9)2年生の会食風景

2年生の給食風景は とても落ち着いていました!
今年度1年間、1年生のいいお手本になってくれることでしょう。
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4月26日の梅坪小学校(8)2年生の会食風景

笑顔で会食。美味しいですね!
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4月26日の梅坪小学校(7)2年生の会食風景

本日は、学年が上がり、ひとつお兄さん、お姉さん学年として張り切っている2年生の会食風景をお届けします!

食欲旺盛、2年生。ジャンケン争奪 頼もしい!

静かに食べてます。
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4月26日の梅坪小学校(6)和食です!

今日の給食は和風メニュー。
とうふしんじょは柔らかい。

おかずが充実していて、みんな白飯が進みました。
今日も給食に感謝です。
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4月26日の梅坪小学校(5)4年生 体育

4年生の体育科の授業です。
スーパーマリオやジャンボリーミッキーの曲が体育館から流れてきました。

聞こえてきたクラスの子どもたちは、そわそわしたかもしれません。

体力テストの練習で、立ち幅跳びや座位の前屈、反復横跳びなどをサーキット形式で行っていました。
曲はBGWとして流れていたようです。

楽しく運動できましたね!
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4月26日の梅坪小学校(4)図画工作科 3年生

かきべらとてぐすを使い、粘土からかき出したり切り出したりした形を組み合わせて作品を作りました。できた形をそのまま使い、イメージした作品を仕上げることができました。
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4月26日の梅坪小学校(3)特別支援学級 図書館指導

その後、第1図書館に行きたい子は移動をし、新しく出会った絵本に夢中になっていました。
たくさんの本にふれて、心に栄養をつけてほしいです。

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4月26日の梅坪小学校(2)特別支援学級 図書館指導

特別支援学級、図書館利用のオリエンテーションの時間です。
はじめに、第2図書館で図書館の利用の仕方、本の借り方、返し方を学びました。

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