１年２組では市川先生が国語の授業を行っていました。

　いろいろなせんをかこう　ということで直線を書いたり、ギザギザの線を書いたり、クルクルの線を書いたりしていました。

　写真は階段状の線をどうやって書いたらよいか発表している様子です。

　１年生２クラスでは、朝、次々に手洗場に向かい、ペットボトルに水を汲んでいました。

　「何をしているの？」と聞くと

　「花壇に水やりをします」

　「朝顔に水をあげます」

　と話してくれました。

　あとをついていくと、花壇にたっぷり水を撒いていました

　朝のあいさつで集会・生活委員会のみなさんが全教室を廻ってあいさつをしています。

　朝の準備などの手を止めて、あいさつを返していました。

　朝から爽やかなあいさつができて、よいですね。

　午後３時から博物館の内覧会があったので、参加してきました。

　本日から一般オープンだそうです。

　たいへん多くの方がみえていて、地域の郷土を研究されている方は法被（はっぴ）を着てみえました。

　事前に学校にもパンフレットが届いていたので拝見してはいましたが、実際に昔の豊田市にこれがいたんだな、あったんだなと思いながら見ると感慨深いものがありました。

　当然のことながら建物はピカピカです。

　２Ｆ部分には図書館、喫茶店？もありました。

　美術館の隣ですので、明日から始まるゴールデンウィークに両方廻ってみるのもいかがでしょうか？高学年で歴史好き、美術好きの子なら十分楽しめると思います。

　（駐車場がそれほど多くないので、市民文化会館に停めて、真ん中の横断歩道を渡るとショートカットして博物館に到着しますよ。道中におしゃれなキッチンカーもありました）

　朝は水たまりの残っていた運動場ですが、今日の快晴ですっかり地面も乾きました。

　明日はさらに気温があがり、２６度ぐらいになるそうです。

　今日、運動場で体育の授業をしていたクラスも途中で給水タイムを設けていました。

　暑さ循環（暑さに身体が慣れる）が行われる前が、熱中症の危険な時期の一つだそうです。

　少し多めに水分を持ってきて、こまめに飲めるようにしてもらえるとよいですね。

　１年生と６年生が明日の１年生を迎える会に向けて、体育館でリハーサルをしていました。

　入場で６年生が１年生の紹介コメントを話し、一緒にポーズを決めます。

　５年生は家庭科でお茶の勉強をするようです。

　学習用タブレットを使って、お茶の産地やどんなお茶が好まれているかを調べています。

　今日は図書室で心臓の動きの確認をしてもらう心電図検査をしています。

　廊下で待っている間、緊張でドキドキしちゃいますね。

　３年２組では国語の授業で辞書の使い方の勉強をしています。

　修万先生から「２回目なので少しレベルアップしますよ」と言われ、みんな俄然燃えていました。

　「あい」「あか」「あみ」という字を国語辞典で調べると、どの順番で出てきますか？と聞かれ、スラスラ答えていました。

　その後、レベルアップ問題として出されたのが「あしおと」「あしか」「あしあと」でした。手をあげて、指名されると「前に出て説明していいですか？」と言い、黒板で説明をしていました。

　「１文字目、２文字目と上から順に見ていくと、２つとも同じだから３つ目の文字で比べると順番が決められます」と話していました。修万先生から「とても分かりやすい説明ですね」と褒められていました。
　

　４年２組では外国語の授業が行われていました。

　ジョニ先生、松宮先生から英語でいくつか質問がだされ、２組のみんなが答えていました。

　「今日は何日？」
　「お腹は減ってる？」

　英語で聞かれたものを英語で答える練習をしていました。

　その後、英語の歌を歌っていました。

　５年１組の教室では、道徳の授業で手塚治虫さんの勉強をしていました。

　授業の序盤で「手塚さんは絵を描くことが大好きだったんだって、みんなの好きなものってなに？」という谷中先生の質問に対して、バレー、サッカー、野球、体育など身体を動かすことをあげていた子もいれば、食べること、歌うこと、踊ることなどをあげている子もいて、千差万別でした。

　下の写真はピンピンに指先まで伸ばし、「谷中先生、わたしをあててください」と訴えているような手のあげ方がステキだったので、写真におさめてしまいました。やる気を感じる手のあげ方ですね。

　４年生の教室には、環境委員会、集会・生活委員会から「４月のめあて」の連絡がされていました。

　環境委員会は
　「さしすせそ」うじのやくそくをまもろう

　集会・生活委員会は
　明るく元気なあいさつをしよう

　です。学校内はもとより地域の方にも元気よくあいさつをし、広川台小学区をみんなの力で明るく元気な地区にしてくれるといいなと思います。

　昨日、２年１組での図工の様子です。

　上を見上げている子が廊下にたくさんいました。

　「何をしているの？」と聞くと

　「友だちの絵のいいところを探しています」

　「どうして、探しているの？」

　「自分の絵をもっとよくするためです」

　と話してくれました。

　廊下上部に飾ってあるお友達の絵から新たなヒントをもらい、自分の絵に生かすそうです。２年生で、これだけ受け答えできるなんてすごいなと思い、「上手にお話してくれてありがとう。新しいヒントが見つかるといいね」と声を掛けました。

　３年２組ではいろいろな種をルーペなどで観察し、デッサンしていました。

　３年１組では社会科の授業で地域を学ぶために白地図に書き込みをしていました。

　

　６組さんでは先生とリコーダーの合奏をしていました。

　これ、すごいんです。

　プロジェクターの向こうには下の写真のように、楽譜が写っていて、ピンクの部分が動いていくんです。

　その画面を見ながら、２人で演奏をしていました。

　たまたま廊下を通っていた１年生の子たちも一瞬足を止めて、教室を覗き込んでしまうぐらい上手でした。

　小野先生が以下のようなことを話していました。

　国語で「こわれた千の楽器」の読み取りを学習しました。こわれて出せなくなってしまった音がある中でも「演奏したい」と強く思う気持ちが１つになって、お互いが出せない音を補い合って素敵な演奏をするという内容が「今年度の4年生の学年の目標の目指す姿だよ」と学習の最後に子どもたちに気付いてもらえたらと思って進めていました。

　物語が先に進むにつれて、それに気付き始めた子が増え始め、「ONE４AL LALL４ONEだね」と口に出してくれた姿が嬉しかったです。それに誰よりも先に気付いたのは白井くんでした。彼は、人一倍周りのことによく見て気づいたり、そこから感じとって自分ができることを進んでしようする姿があります。彼の気づきによって、私も助けられたことがこの数日でたくさんありました。




　子どもたちの温かい言葉かけや行動に、わたしたち大人は何度も励まされ、エネルギーをもらいます。白井くん、ありがとう。

　一番上の写真を見て、２４日３時間目の授業での星先生の進化の様子が見て取れるでしょうか。

　５年２組の子たちはわかりますよね…。





　なんと長い１ｍ定規を手に入れたのです。優しい２組のみなさんが、めあてを四角く囲む際に「先生、長い定規がありますよ」と黒板横に隠れていた１ｍ定規の在り処を優しく教えてくれたのです。

　定規を手に入れた星先生は
　「線がめちゃくちゃ引きやすいね、ありがとう」と感動しておりました。

　微笑ましい５年２組のみなさんのやり取りでした。

　授業は体積を考える算数の授業でした。ブロックを使って、大きさを求めた後、ほかによい方法がないかを考えていました。

　体育館には入場門も設置してありました。

　会場に入ってからのポーズの練習を６年生の子としていました。

　２６日（金）に行う１年生を迎える会に向けて、１年生と６年生が体育館でリハーサルに取り組んでいます。

　６年生が１年生の座る位置に案内します。