テスト直しをして、時間があったので、修学旅行の下調べをしました。
子ども「え？拝観料５００円！？　高いなあ」
先生「５００円なら高くないよ」
おみやげの買い物５００円は安いのに、
拝観料だと高く感じるのはなぜ？
修学旅行はおみやげを買いに行くのではない！
しっかりと見学してきてほしい（校長心の声）。

ニャーゴ

ねこの顔を描いて、吹き出しに気持ちを書きます。
絵を描くのに夢中になって、肝心の気持ちが・・・。

明日が発表当日です。
1組も2組もしっかりと練習していました。

It’s sunny.
と階段を上っていたら聞こえてきました。
「23ページを開いて　英語で言うと・・・」
👦「twenty three」
反応がよいです。

算数のテストが返されているところでした。
みんな大興奮です。
100点を取った子はにこにこ笑顔です。
90点以上の子は、悔しがる子と満足気な子と分かれました。
解説を聞いて、直しました。

今日は硬筆でした。
良い姿勢で書くことができました。

想像をふくらませて読もう

ネコとネズミの気持ちを考えて、読みました。
絵を描いて、気持ちを伝えることができました。

陽気な船長をリコーダーで演奏しました。
パート練習をした後、2つのパートに分かれて、演奏しました。

読書感想画

画用紙に描き始めました。

初めての漢字ノートです。
一から順に書いていきます。
一、二、三、・・・十まで練習します。

かいがら

音読をしました。
上手に読んでいました。

日本の食料生産の課題を考えよう
先生「海外産の牛肉と国内産の牛肉、どっちを買う？」
👦「安い方」
👧「量が多い方」
しばらくしてから、
👦「海外のお肉は輸送費がかかる、日本のお肉は安全だと思う」
いろいろな考え方に触れる機会になりました。

５年生の廊下にすてきな扇が展示されていました。
個別懇談会にお越しの際にご覧ください。

あまりのあるわり算

17➗3＝5あまり2
ここまではできるけれど、問題文の「何袋できて何個余りますか？」
にあわせて答えを書かなくてはならない。
難しい・・・。

式がちがっても答えが同じになるわけを考えよう

学習用タブレットを使って問題に取り組みました。

生きるのをあきらめない

黒板のめあて
「前向きに生きる」
とありました。
どういうことが前向きに生きることなのか、考える機会になればと思いました。

今日はマンツーマンで教えてもらいました。

体育館へ向かう廊下に並ぶときから、静かに上手にできました。

今日は、ドッジビーを相手の方に投げる練習です。

日本の食糧生産と輸入はどのような関係だろう

マクドナルドを1週間食べ続けるとどうなるのか…食育の話になっていました。
でも、みんな真剣に聞いていました。

いろみずを作ってならべて遊ぼう

教室で計画を立て、外で活動しました。
今日は先週より涼しくなり、過ごしやすいです。