保護者アンケートのご回答、ありがとうございました。まだお済みでない方は、回答期限が 15日(金)ですので、どうぞよろしくお願いいたします。 最近は 随分と冷え込んできました。 寒暖差、衣服の調節、睡眠、朝ごはん、水分補給を意識して、体調管理を続けていきましょう! 梅小スローガン。自分も友だちも大切に、よく遊び よく学べ!

5月15日の梅坪小学校(3)今日の給食

今日の給食は、和食。
こうや豆腐のうま煮にサバの煮つけ…などです。
いそかあえも、風味がよく食べやすい。
すべて美味でした!
ごちそうさま!
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5月15日の梅坪小学校(2)長ほうか

1年生の長ほうかの様子です。
思い思いに過ごしています。
次の授業の準備をしてからお友だちと遊ぶ様子が見られました。
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5月15日の梅坪小学校(1)今朝の風景

おはようございます。
本日も爽やかな朝です。

1年生の朝顔が芽を出し始めました!
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感嘆符 6月授業参観について(ご案内)

保護者の皆様

いつもお世話になります。
件名のことにつきまして、配付文書をアップロードいたしました。
当日は、ぜひご参観くださるようご案内申し上げます。

PWが必要です。
こちらから → 6月授業参観(ご案内)

↓4年生社会科「都道府県を調べよう!」 個別最適な学びの様子↓
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5月14日の梅坪小学校(10)明日の練習 ボール投げ

体力テスト。
明日は、3、4年生の番です。

午後の体育で、4年生がソフトボール投げの練習をしていました!

サイドステップをしながら肘を肩より高く上げる。
つま先をまっすぐ前に向ける。
ステップの最後に、胸を正面に向けることを意識する。
などなど、距離を伸ばすコツがいろいろとあるようです。

皆さん、いい記録が出ることを祈っています。


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5月14日の梅坪小学校(9)徐々に暑くなりそうです。

今日の下校時は、それほど暑くはありませんでした。
しかし、油断は禁物です。
熱中症を予防するには、登下校時もこまめに水分補給をしていきましょう。

明日から週末にかけて、徐々に高温になる予報がでています。
食事、睡眠をしっかり取るようにしていきましょう。

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5月14日の梅坪小学校(8)5年生の給食風景

笑顔あふれる明るい雰囲気の5年生の皆さんに、パワーをいただきました!^ - ^
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5月14日の梅坪小学校(7)5年生の給食風景

やはり、今日のメニューは子どもたちに好評でした。^ ^
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5月14日の梅坪小学校(6)5年生の給食風景

炒めビーフン完食でした。^ - ^
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5月14日の梅坪小学校(5)5年生の給食風景

本日は、有り余るパワー全開の5年生におじゃましました。
まずは、ショウロンポウ争奪ジャンケンから。
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5月14日の梅坪小学校(4)炒めビーフン…ほか

今日は、炒めビーフンに米粉パンの鉄板メニュー。
ショウロンポウもミックスフルーツもみんな大好き!
それでは、お気に入りメニューをいただきます!
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5月14日の梅坪小学校(3)7から11組 図工 イラストを描こう!

同じ描き方をしても、できあがりには違いがありました。
みなさん、見事に、個性的なイラストを描きあげました。


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5月14日の梅坪小学校(2)7から11組 図工 イラストを描こう!

7から11組の子どもたちの図工の授業です。
今日のめあては「イラストを描こう!」です。

アンパンマンに出てくるキャラクターを、特徴をとらえて描いてみました!
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5月14日の梅坪小学校(1)朝の風景

おはようございます。

天候回復。爽やかな日になりそうです。
本日より、体力テストの測定が始まります!
本日は、高学年の皆さんです。
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5月11日(土)PTA環境美化活動

皆さんのおかげで、校内環境が随分とすっきりしました。
改めて、参加された役員、会員、そして児童の皆さんに感謝申し上げます。
ありがとうございました。
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5月11日(土)PTA環境美化活動

5月11日(土)にPTA環境美化活動を行いました。
親子で参加される保護者の皆さんも見えて、草刈り、草取りを中心に汗を流してくださいました。
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5月13日の梅坪小学校(9)2年生 モデル校の水泳学習

腰にロール状の浮き輪をつけ、バタ足で泳ぎました。
コーチからは、細かいアドバイスが送られます。
子どもたちの泳力アップにつながる練習です!
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5月13日の梅坪小学校(8)2年生 モデル校の水泳学習

本校がモデル校として、初の室内水泳学習が始まりました。
トップバッターは元気な2年生。
外は雨なのに、水温も気温もベストな状態で水泳学習ができることは、大変喜ばしいことです!
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5月13日の梅坪小学校(7)4年生の会食風景

今日も品よく、マナーよく食べていた4年生の皆さんでした!
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5月13日の梅坪小学校(6)4年生の会食風景

食欲旺盛です。
初めての室内水泳学習は楽しかったと教えてくれました。
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