校内に咲いているヒガンバナです。
職員室の真ん前で咲いています。
ヒガンバナの茎の丈は通常３０センチぐらいですが、このヒガンバナは倍くらいの背丈があります。
そしてツツジの間から顔を出しています。
めずらしい咲き方です。
同じ花を同じ構図で撮っていますが、デジタルカメラは撮り方で写り具合が違いますね。

６年生の算数の授業です。
立体図形を学習していました。
タブレットのアプリに解法の途中経過をそれぞれが書き込んでいました。
のちほど、全員が共有していくと思われます。

６年生の算数の授業です。
立体図形を学習していました。
タブレットのアプリに解法の途中経過をそれぞれが書き込んでいました。
のちほど、全員が共有していくと思われます。

６年生の算数の授業です。
立体図形を学習していました。
タブレットのアプリに解法の途中経過をそれぞれが書き込んでいました。
のちほど、全員が共有していくと思われます。

６年生の算数の授業です。
立体図形を学習していました。
タブレットのアプリに解法の途中経過をそれぞれが書き込んでいました。
のちほど、全員が共有していくと思われます。

６年生の算数の授業です。
立体図形を学習していました。
タブレットのアプリに解法の途中経過をそれぞれが書き込んでいました。
のちほど、全員が共有していくと思われます。

６年生の算数の授業です。
立体図形を学習していました。
タブレットのアプリに解法の途中経過をそれぞれが書き込んでいました。
のちほど、全員が共有していくと思われます。

６年生の算数の授業です。
立体図形を学習していました。
タブレットのアプリに解法の途中経過をそれぞれが書き込んでいました。
のちほど、全員が共有していくと思われます。

６年生の算数の授業です。
立体図形を学習していました。
タブレットのアプリに解法の途中経過をそれぞれが書き込んでいました。
のちほど、全員が共有していくと思われます。

６年生の算数の授業です。
立体図形を学習していました。
タブレットのアプリに解法の途中経過をそれぞれが書き込んでいました。
のちほど、全員が共有していくと思われます。

６年生の算数の授業です。
立体図形を学習していました。
タブレットのアプリに解法の途中経過をそれぞれが書き込んでいました。
のちほど、全員が共有していくと思われます。

６年生の算数の授業です。
立体図形を学習していました。
タブレットのアプリに解法の途中経過をそれぞれが書き込んでいました。
のちほど、全員が共有していくと思われます。

６年生の算数の授業です。
立体図形を学習していました。
タブレットのアプリに解法の途中経過をそれぞれが書き込んでいました。
のちほど、全員が共有していくと思われます。

６年生の算数の授業です。
立体図形を学習していました。
タブレットのアプリに解法の途中経過をそれぞれが書き込んでいました。
のちほど、全員が共有していくと思われます。

６年生の算数の授業です。
立体図形を学習していました。
タブレットのアプリに解法の途中経過をそれぞれが書き込んでいました。
のちほど、全員が共有していくと思われます。

６年生の算数の授業です。
立体図形を学習していました。
タブレットのアプリに解法の途中経過をそれぞれが書き込んでいました。
のちほど、全員が共有していくと思われます。

５年生の国語の授業です。
デジタル教科書からの音声を聞き取りしていました。

５年生の国語の授業です。
デジタル教科書からの音声を聞き取りしていました。

４年生の授業の様子です。

１年生、２年生の合同体育です。
運動会に向けて、一緒に表現タイムの練習を進めていました。
タブレットから流れるメロディーに全員が合わせていこうと努力していました。