それぞれの課題にていねいに取り組んでいます。

バレボール

パスの練習中でした。なかなか続かず・・・。
試合ができるまで、もう少しかかりそう。

外は暑いので、教室内でたてわり遊びをしました。
宝探しゲーム、爆弾ゲーム、ジェスチャーゲームなど６年生が準備してくれたゲームで楽しむことができました。
ふりかえりでは
「楽しかったです」
「またやりたいです、ありがとう」
感謝の言葉も出ました。
６年生のみんな、いつもありがとう。

合奏曲キリマンジャロの楽譜に階名を書きました。
黒板の拡大図を写しに集まってきました。
できた子は、友達のサポートに行きます。

自分のお気に入りの場所をみんなに紹介します。
文章に書いて、先生に見てもらいます。

地域講師さんが来て折り紙を教えてくださいました。
今日のテーマはハロウィン🎃です。
作品がたくさんできました。
新聞紙でジャックオーランタンのお面も作りました。

持続可能な社会をつくろう

できることは何だろう。
「マイバッグを持って買い物に行く」
「手前どり」
「賞味（消費)期限を確かめる」
できそうなことがたくさんあるね。

プリントの間違えたところを直しました。

友達にやり方を教えてあげました。
14より3大きい数　
「14のところを指して　3大きいよ」
「1、2、3 17だ」
教え合うことができます。

2年生に案内の手紙を書こう

総合的な学習で取り組んでいる「めざせ　健康キッズ」の発表会があります。
２年生のお友達に招待状を書きました。

新出漢字の練習をしました。
先生がていねいに見てくれます。

慣用句

目がない　　どういう意味かな？
したをまく　どういうときに使う？
初めて聞く子もいれば、
「ケーキに目がない」ってすぐ意味がわかる子もいました。

おおきさくらべ

机や本箱、教卓の大きさはどうやって比べようか？
ナイロンテープ（タフロープ）を使って、長さを測りとり黒板で比べっこしました。

こちらのクラスは復習をしていました。
苦手なところを少しでも減らせるように頑張りました。

あまりのあるわり算

昨年、九九を覚えていた子たちがもうわり算、それもあまりのある・・・。
成長を感じました。

アサガオの受粉したものとそうでないものの違いを確認しました。

立体の体積を求めました。

角柱と円柱、それぞれ底面積を出してから高さをかけます。

データを読み取ろう

グラフから数字を読み取って、4.8%は何人になるのだろうか計算しました。

お話の絵（読書感想画）をかきます。
「ミリーのすてきなぼうし」を読んでもらいました。
色塗りもでき、ほぼ完成した子もいます。

男子トイレの流すためのボタンが壊れやすいため、
優しく押すように呼びかけたポスターを見やすいところに貼ってくれました。
ありがとう。

学級委員としてクラスをリードしたり、困っている友達を優しくサポートしたり、すばらしい行いに対して、たかのす賞を渡しました。