３年生の図工の授業です。
「くぎ とんとん」の練習をしました。
グループで順番にくぎを打っていくことで、お互いのやり方を確認したり、間違いを指摘したり、けがを防いだりしました。
教え合い、学び合いの姿です。

３年生の図工の授業です。
「くぎ とんとん」の練習をしました。
グループで順番にくぎを打っていくことで、お互いのやり方を確認したり、間違いを指摘したり、けがを防いだりしました。
教え合い、学び合いの姿です。

３年生の図工の授業です。
「くぎ とんとん」の練習をしました。
グループで順番にくぎを打っていくことで、お互いのやり方を確認したり、間違いを指摘したり、けがを防いだりしました。
教え合い、学び合いの姿です。

３年生の図工の授業です。
「くぎ とんとん」の練習をしました。
グループで順番にくぎを打っていくことで、お互いのやり方を確認したり、間違いを指摘したり、けがを防いだりしました。
教え合い、学び合いの姿です。

バナナの木は、今年の暑さのためか、葉の茂り具合に勢いがあります。
毎年バナナの種類をタブレットで調べていますが、はっきりとはわかりません。

バナナが実り始めています。
暑さが続く今年は、実の数が多いようです。
毎年バナナの種類をタブレットで調べていますが、はっきりとはわかりません。
モンキーバナナのような感じですが、追熟すると食べられるのでしょうか・・・

バナナの花です。
暑さが続いていますが、運動場のバナナにとってはちょうどよい天候のようです。

正門の横に白くて丸い巨大なキノコが出現していました。
名前を思い出せなかったのでタブレットで調べ直しました。
「オニフスベ」でした。
毒キノコではなく、YouTubeを見てみると、焼いて食べている人もいました。
登下校で子供たちが歩くところに生えているので、子どもたちにはおなじみのキノコです。
オニフスベは例年６月か７月に出現していて、今年もそのころに出現していました。
そして、９月に登場ということで、今年２回目です。
やはり異常気象、気候変動が理由なのでしょうか。

４年生の算数の授業です。
理解を深めるヒントを、タブレットからかクリーンに映し出していました。

２年生の算数の授業です。
タブレットに書き込んだ自分の考えを、全員の前で発表していました。

２年生の算数の授業です。
タブレットのアプリを活用して、足し算と引き算のひっ算の理解を深めていました。

２年生の算数の授業です。
タブレットのアプリを活用して、足し算と引き算のひっ算の理解を深めていました。

２年生の算数の授業です。
タブレットのアプリを活用して、足し算と引き算のひっ算の理解を深めていました。

２年生の算数の授業です。
タブレットのアプリを活用して、足し算と引き算のひっ算の理解を深めていました。

２年生の算数の授業です。
タブレットのアプリを活用して、足し算と引き算のひっ算の理解を深めていました。

２年生の算数の授業です。
タブレットのアプリを活用して、足し算と引き算のひっ算の理解を深めていました。

２年生の算数の授業です。
タブレットのアプリを活用して、足し算と引き算のひっ算の理解を深めていました。

２年生の算数の授業です。
タブレットのアプリを活用して、足し算と引き算のひっ算の理解を深めていました。

２年生の算数の授業です。
タブレットのアプリを活用して、足し算と引き算のひっ算の理解を深めていました。

２年生の算数の授業です。
タブレットのアプリを活用して、足し算と引き算のひっ算の理解を深めていました。